Esta é uma proposta de aula para a Escola de Pais que tem como objetivos levar os pais a compreenderem que:

• O adolescente é um Espírito em evolução, trazendo tendências, experiências passadas e necessidades atuais;
• O lar é o solo onde essas sementes serão cultivadas.

Parte I

Contar a parábola e dialogar, fazendo um link entre cada terreno e a vida cotidiana. Observar que a parábola também representa o estado interior de cada espírito.

Sementes à beira do caminho   ensinamentos que não são absorvidos.

Na educação atual: Falta de diálogo, pais ausentes, excesso de distrações (celular, redes sociais).

A criança ouve, mas não sente.

Estamos apenas falando ou realmente nos conectando com nossos filhos?

Sementes no terreno pedregoso   entusiasmo inicial, mas sem profundidade.

Na prática: Educação baseada só em regras, sem explicação, valores ensinados superficialmente, falta de exemplos.

A criança até aprende, mas não cria raízes.

Estamos ensinando valores ou apenas impondo comportamentos?

Sementes entre espinhos   ensinamentos sufocados.

Hoje em dia: Consumismo, pressões sociais, ansiedade, comparação, excesso de estímulos.

Mesmo com boa educação, o mundo pode “abafar” os valores.

Que tipo de influência está dominando o ambiente dos nossos filhos?

Exemplos de espinhos na rotina da família: excesso de telas, preocupações, falta de tempo juntos, que podem estar sufocando os bons momentos e valores.

Sementes em terra boa  os ensinamentos que florescem.

Na educação: Amor, exemplo, diálogo, estar presente e vivenciar o evangelho.

Os filhos irão desenvolver:

Empatia, responsabilidade, espiritualidade

Educar é semear, cuidar e amparar com amor para que as sementes floresçam, independente do tempo.

Parte II

Aplicar a dinâmica: Cultivando o Espírito do Adolescente

Materiais:

• Pote transparente
• Pedras grandes (valores, exemplo dos pais, fé, evangelho no lar)
• Pedregulhos (amizades, escola, sociedade)
• Areia (redes sociais, excessos materiais, imediatismo)
• Água (emoções, influências espirituais)
• Sementes

Desenvolvimento:

1. O pote representa o Espírito do adolescente.
2. Monte o pote na ordem desorganizada (realidade comum). Comece com areia (excesso de mundo material). Adicione água (emoções desequilibradas). Depois, pedregulhos (influências externas). Tente colocar as pedras grandes → não cabem.

Reflexão: Quando falta base espiritual, o Espírito se perde nas experiências superficiais. A semente (ensinamento moral) não encontra espaço.

3. Monte o 2º pote na ordem harmoniosa (educação consciente)

• Pedras grandes primeiro: Evangelho no lar, exemplo moral, amor e diálogo;
• Pedregulhos: Relações sociais equilibradas;
• Areia: Coisas materiais com moderação;
• Água: Emoções acolhidas e espiritualidade presente

Parte III

Após a dinâmica, ouvir os comentários da turma e encerrar, dando algumas sugestões de pequenas atitudes no lar:

• Criar momentos sem tecnologia (presença real),
• Conversar diariamente (escuta ativa),
• Realizar o Evangelho no Lar semanalmente,
• Dialogar com amor, não com agressividade,
• Ser exemplo (mais importante que palavras).

A família é um reencontro de aprendizado e ajuste. Educar é um processo contínuo de amor, paciência e construção conjunta, onde cada pequena ação contribui para a formação de um Espírito mais consciente e preparado para sua caminhada.

Silvia Maria dos Santos Amâncio Ribeiro

Centro Espírita Luz do Caminho – CELUCA

Regional Vale do Paraíba

The post Parábola do semeador: Cultivando o amor first appeared on Aliança Espírita Evangélica.

Dentre todos os livros que podem ser estudados pela equipe de evangelizadores está o Vivência do Espiritismo Religioso¹. Imaginamos que ele é comumente utilizado como livro de consulta, quando queremos saber “como” fazer determinada tarefa, se é conveniente ou não fazer… Mas queremos aqui sugerir seu estudo sistemático.

Atualmente ele pode ser encontrado aqui, no site da Aliança Espírita Evangélica, o que amplia o acesso.

Conforme lemos em sua introdução:

Nesta obra, você encontrará um conjunto de conhecimentos e práticas que refletem o coração da AEE.

O coração da Aliança Espírita Evangélica… Isso é exatamente o que precisamos para poder atuar em harmonia de propósitos, no trabalho de Evangelização Infantil.

Ainda na introdução vemos a estrutura do livro:

• Parte 1: Apresenta as bases da Aliança Espírita Evangélica, seu ideal, sua estrutura administrativa e os princípios que norteiam sua atuação.

• Parte 2: Detalha os programas desenvolvidos pelas equipes de apoio, como a Evangelização Infantil, Pré-Mocidade, Mocidade, Curso Básico, Escola de Aprendizes do Evangelho, Atividades Mediúnicas, Vibrações, Evangelho no Lar e Assistência Espiritual.

• Parte 3: Aborda a propagação do ideal da AEE, com destaque para a Fraternidade dos Discípulos de Jesus, o apoio entre as casas e o trabalho realizado no exterior.

• Parte 4: Encerra com mensagens inspiradoras que reforçam o compromisso com o espiritismo religioso e a missão da Aliança.

Na parte 2 encontramos o detalhamento do nosso trabalho e isso pode nos levar a pensar que é só essa parte que nos cabe. Não! O estudo da parte 1 é imprescindível para conhecermos a história do nosso movimento, os princípios e valores que devem transpassar a Evangelização Infantil e todos os trabalhos da casa. Vejamos, por exemplo:

VALORES PRESENTES

• Amor e Fraternidade
• Atenção e Interesse pelas pessoas
• Padronização (Organização)
• Cooperação nas atividades (compartilhar)
• Disciplina (Ordem)
• Humildade e Simplicidade
• Integração e Irmandade
• Respeito pelas pessoas
• Interesse pelas tarefas
• Dinamismo
• Comprometimento (Ideal)
• Trabalho em equipe
• Liberdade
• CONFRATERNIZAR PARA MELHOR SERVIR

Estes sentimentos e comportamentos devem acompanhar qualquer colaborador na realização e VIVÊNCIA do ideal, e serem compartilhados com os demais companheiros durante as realizações das atividades do Centro Espírita.

Quantas reflexões poderemos fazer em nosso grupo de Evangelização Infantil a partir desta lista de valores! Enriquecer o nosso trabalho a partir da ação consciente de cada um deles nos proporcionará a oportunidade de atender cada vez mais e melhor as crianças e suas famílias.

Este estudo com vistas ao conhecimento da essência do nosso movimento pode nos ajudar a definir objetivos e ações mais afinados. Saber o que fazemos, porque fazemos e para quê, nos fornece um roteiro seguro e inspirador para prepararmos as aulas.

E você, conhece o Vivência?

Maria Filomena Cordeiro Lopes

Equipe de apoio à Evangelização Infantil – AEE

Referência:

¹ Vivência

The post Vivência e Evangelização Infantil first appeared on Aliança Espírita Evangélica.

As “aulas” (encontros) na Escola de Pais necessitam de dinamismo ao abordar temas que são do interesse dos pais e/ou cuidadores. Aulas bem-preparadas, oferecidas com acolhimento, são a base para a permanência dos participantes e a chegada de novos.

Pensando nisso, gostaríamos de compartilhar uma dinâmica que foi elaborada com o auxílio da IA, sobre o tema “livre arbítrio”. Os cartões foram enviados pelo aplicativo de mensagens, durante a semana. Mas pode ser desenvolvida durante o encontro, também.

O uso consciente da inteligência artificial pode enriquecer muito o trabalho da Evangelização com as crianças e adultos, caminhando com Jesus.

Dinâmica de “provocação”  – Para estimular a participação dos pais na discussão do tema – Livre Arbítrio

Esse tipo de abertura costuma envolver muito mais os pais

Dinâmica: “Escolhas e Consequências”

Objetivo

Levar os pais a perceberem, na prática:

• que o livre-arbítrio existe
• que ele é exercido dentro de limites
• e que a educação influencia diretamente as escolhas

Duração

15 a 20 minutos

Como funciona

1. Apresentação (2 min)

Você diz algo como:

“Vamos fazer uma experiência rápida. Não existe resposta certa ou errada — apenas escolhas.”

2. Situações para escolha (5–7 min)

Apresente situações do cotidiano e peça que eles escolham rapidamente o que fariam.

Você pode pedir para:

• levantar a mão
• ou apenas pensar (se o grupo for mais reservado)

Cartões da Dinâmica – “Escolhas e Consequências”

Escrita

CARTÃO 1

Seu filho mente para evitar uma consequência.

O que você faz?

A) Pune imediatamente
B) Conversa antes
C) Observa e aborda depois

Escrita

CARTÃO 2

Seu filho não quer ir à evangelização.

O que você faz?

A) Obriga
B) Negocia
C) Deixa escolher

Escrita

CARTÃO 3

Seu filho desrespeita alguém.

O que você faz?

A) Corrige na hora
B) Conversa depois
C) Espera ele perceber

Escrita

CARTÃO 4

Seu filho quer algo que você sabe que não é bom para ele.

O que você faz?

A) Proíbe
B) Explica e orienta
C) Deixa ele experimentar

Escrita

CARTÃO 5

Seu filho erra mesmo depois de você orientar.

O que você faz?

A) Repreende com firmeza
B) Conversa novamente
C) Dá espaço para ele refletir

Para grupos mistos, buscando envolver todos os perfis:

Etapa 1 – Individual (segurança)

Peça:

“Escolha mentalmente uma opção. Não precisa falar.”

Isso inclui os mais tímidos.

Etapa 2 – Levantamento leve

Depois:

“Quem escolheu A? B? C?”

Participação sem exposição.

Etapa 3 – Voz dos voluntários

Pergunte:

“Alguém gostaria de compartilhar por que escolheu?”

Só fala quem quiser.

Dica de ouro (faz MUITA diferença)

Após 2 ou 3 cartões, diga com suavidade:

“Percebam… aqui não estamos julgando o certo ou errado…
mas refletindo como escolhemos — e de onde vêm nossas escolhas.”

Isso evita qualquer sentimento de culpa e abre o coração

Fechamento sugerido (forte e delicado)

Você pode concluir com:

“Se nós, adultos, ainda estamos aprendendo a escolher…
imagine nossos filhos.
Eles não precisam apenas de liberdade —
precisam de orientação para usar essa liberdade.”

Podemos, durante a semana, já fazer uma provocação, repassando o tema do encontro e deixando a frase a seguir para eles pensarem ou até escreverem o que pensam dela:

Provocação reflexiva

“Se Deus nos criou simples e ignorantes, mas com liberdade de escolher…
por que, então, às vezes parece tão difícil fazer o bem — mesmo sabendo o que é certo?

Será que nossos filhos realmente escolhem… ou apenas reagem ao que vivem e aprendem conosco?”

Ivete Campelo Andraus

Centro Espírita Luz do Caminho

Regional Vale do Paraíba

The post Dinâmica de provocação first appeared on Aliança Espírita Evangélica.

Evangelização • Pré-Mocidade • Mocidade • Grupo de Pais

CineVivência na Evangelização

Uma proposta educativa inspirada no curta Forevergreen, para transformar a experiência de assistir a um filme em um momento de convivência, reflexão e aprendizado espiritual.

Sobre o curta

Com cerca de 13 minutos e sem diálogos, Forevergreen acompanha a trajetória de um filhote de urso que encontra acolhimento junto a uma árvore que o protege e alimenta. Ao crescer, ele se deixa seduzir por outras possibilidades e acaba se afastando daquilo que o sustentava.

A narrativa, porém, conduz a reflexões profundas sobre amor, escolhas, aprendizado, despedidas, reencontros e renovação.

Formato Curta animado

Duração Aprox. 13 min

Proposta CineVivência

Assistir ao curta Ver roteiro da atividade

Por que utilizar cinema na evangelização?

A linguagem audiovisual tem grande capacidade de envolver emocionalmente crianças, jovens e adultos. Quando utilizada com intencionalidade pedagógica, pode se tornar um recurso valioso para favorecer escuta, sensibilização, diálogo e construção coletiva de sentido.

A CineVivência vai além de “passar um filme”. Ela convida a assistir, sentir, refletir e dialogar, criando um ambiente acolhedor no qual a experiência estética se transforma em oportunidade educativa.

Temas que podem ser trabalhados

A história permite abordar conteúdos importantes para a formação moral e espiritual, de modo simples, sensível e acessível.

• Lei de amor
• Livre-arbítrio
• Consequências das escolhas
• Erro e aprendizado
• Perdão e misericórdia
• Renovação da vida
• Despedidas e reencontros
• Cuidado com a natureza

Conexões com a Doutrina Espírita

O Livro dos Espíritos

O curta favorece reflexões sobre livre-arbítrio, responsabilidade moral e aprendizado. Pode dialogar com os temas das escolhas humanas e suas consequências, mostrando que crescer também envolve errar, compreender e reorientar o próprio caminho.

O Evangelho Segundo o Espiritismo

A relação entre a árvore e o pequeno urso pode ser compreendida simbolicamente à luz da caridade, do cuidado e do amor que sustenta a vida. A imagem final do broto reforça a esperança de que sempre há possibilidades de renovação e recomeço.

Como organizar a CineVivência em 5 passos

Preparar

Escolha o encontro, organize o espaço e verifique som, imagem e acesso ao vídeo.

Acolher

Receba os participantes com simplicidade. Um clima de cinema com pipoca ou lanche leve pode tornar o momento mais afetivo.

Assistir

Exiba o curta para todos juntos, favorecendo uma experiência compartilhada.

Conversar

Depois do filme, promova perguntas disparadoras e rodas de conversa por faixa etária.

Integrar

Finalize com breve síntese, prece ou partilha conjunta, valorizando os aprendizados do encontro.

Proposta geral de encontro

Uma forma simples de realizar a atividade é reunir inicialmente diferentes grupos da casa espírita em uma sessão conjunta:

• Evangelização infantil
• Pré-mocidade
• Mocidade
• Grupo de pais

Após a exibição do curta, cada grupo pode seguir para sua sala e desenvolver atividades adequadas à própria faixa etária. Essa organização fortalece a convivência, favorece o diálogo intergeracional e amplia o alcance pedagógico da proposta.

Sugestão: vale criar um pequeno clima de cinema, com pipoquinha ou lanche simples, tornando a experiência ainda mais acolhedora e memorável.

Perguntas disparadoras e propostas por faixa etária

Evangelização Infantil

Foco em sentimentos, identificação e cuidado.

Antes do filme

• Quem já ajudou você quando estava com dificuldade?
• O que é um verdadeiro amigo?
• Como podemos cuidar da natureza?

Depois do filme

• Quem ajudou o ursinho no começo da história?
• Como você acha que a árvore se sentia cuidando dele?
• Por que o ursinho saiu da floresta?
• Você acha que ele fez uma boa escolha?
• O que podemos fazer quando erramos?
• Quem cuida de você na sua vida?

Sugestão de atividade

Propor um desenho em que cada criança represente: uma árvore, alguém que cuida dela e uma atitude boa que deseja cultivar.

Pré-Mocidade

Foco em escolhas, influência e consequências.

Perguntas disparadoras

• Por que o urso se sentiu atraído pelo que estava fora da floresta?
• Você acha que ele sabia que estava fazendo algo arriscado?
• Por que às vezes escolhemos algo que sabemos que não é o melhor?
• O que a história mostra sobre as consequências das escolhas?
• É possível aprender com os erros? Como?
• Você acha que o urso mudou no final da história?

Sugestão de dinâmica

Distribuir cartões com palavras como amizade, egoísmo, gratidão, consumo, natureza e responsabilidade, promovendo conversa sobre quais escolhas aproximam da felicidade e quais geram dificuldades.

Mocidade

Foco em simbolismo, sentido e aprofundamento moral.

Perguntas disparadoras

• O que o “lixo” representa na nossa sociedade hoje?
• Que tipos de atrações nos afastam do que é essencial?
• A árvore pode representar o quê na nossa vida?
• Por que muitas vezes só percebemos o valor de algo quando nos afastamos?
• O que significa “retornar ao caminho”? Isso é sempre possível?
• O que a cena final do broto simboliza para você?

Sugestão de condução

Favorecer um debate mais aberto, sem necessidade de “fechar respostas”, permitindo relações com consumo, valores, propósito de vida e responsabilidade pessoal.

Grupo de Pais

Foco em educação, exemplo e ambiente familiar.

Perguntas disparadoras

• O que mais chamou sua atenção na relação entre a árvore e o urso?
• Como equilibrar proteção e liberdade na educação dos filhos?
• O ambiente influencia nas escolhas das crianças? Como?
• O que podemos fazer quando percebemos que nossos filhos estão “se afastando”?
• Qual o papel do exemplo na formação moral?
• Como trabalhar valores sem imposição?

Sugestão de fechamento

Propor uma breve partilha sobre como a família pode se tornar espaço de cuidado, diálogo e referência moral.

Sugestão de roda de conversa

Estrutura simples

• Acolhimento: “O que você sentiu ao assistir?”
• Exploração: perguntas sobre o que aconteceu na história
• Reflexão: perguntas sobre o significado do que foi visto
• Aplicação: aproximação com situações da vida real
• Síntese: breve fechamento pelo evangelizador

Pergunta final de síntese

“Se essa história tivesse uma mensagem para a sua vida hoje, qual seria?”

Essa pergunta funciona muito bem como fechamento, porque convida cada participante a sair do plano da observação e entrar no campo da experiência pessoal.

Divulgue em sua casa espírita

Disponibilizamos uma arte base no Canva para que cada casa espírita possa adaptar e divulgar a CineVivência em suas redes sociais.

Acessar arte editável no Canva

Você pode incluir o nome da sua casa, data, horário e informações locais.

Ao final da história surge um pequeno broto na floresta. Essa imagem nos recorda que a vida está sempre em renovação: o amor permanece, os erros ensinam e cada experiência pode se transformar em oportunidade de crescimento.

The post CineVivência na Evangelização: atividade com o curta Forevergreen first appeared on Aliança Espírita Evangélica.

A sugestão desta semana é um vídeo que podemos exibir na Evangelização Infantil, Pré mocidade, Mocidade, Escola de Pais, em reuniões de grupos e muito mais. Escrito, dirigido e produzido por Aryasb Feiz, com o título Mr. Indifferent¹, também pode ser encontrado como Tire as mãos do bolso e ajude².

É possível abordar alguns temas como: livre arbítrio, lei de causa e efeito, amor ao próximo, caridade ativa, empatia, solidariedade, entre outros.

O vídeo traz uma mensagem simples, mas bem impactante a quem o assiste. Ele nos leva a refletir sobre nossas atitudes. Mesmo quando as pessoas não valorizam o que você faz, você não deve deixar de ajudar ou fazer o bem. Não importa se ninguém vê, todo mundo é capaz e pode fazer a diferença com pequenos gestos, deixando o dia do outro mais leve.

Seja na família, no trabalho ou na escola, um gesto, uma palavra, uma escuta ativa é algo que não tem preço.

Podemos observar também as mudanças que pequenas atitudes promovem em quem as executa, como o bem-estar físico e moral. Elas são tão gratificantes que o personagem sente a necessidade de incentivar outras pessoas a fazerem o bem, também.

Na Escola de Pais, outra sugestão é relacionar as atitudes diárias no lar que se tornam exemplos. Os filhos tendem a repetir comportamentos e aprendem muito mais pelo exemplo do que pelas palavras.

Com as crianças e jovens podemos chamar a atenção para a colaboração no lar, quando participam das tarefas cotidianas. A consequência pode ser mais tempo para o lazer e diálogo em família.

São muitas as possibilidades para os ensinamentos doutrinários.

Enfim, caro leitor, quando escolhemos ajudar, estamos colocando em prática o amor ao próximo, que Jesus nos ensinou?

É necessário não ficarmos indiferentes diante das necessidades dos outros e nem esperarmos reconhecimento ou recompensa, porque o verdadeiro valor do bem está na intenção do coração.

Que possamos “tirar as mãos do bolso” e estendê-las a quem precisa, praticando a caridade e o amor que elevam e transformam nossas vidas.

Silvia Maria dos Santos Amâncio Ribeiro

Centro Espírita Luz do Caminho – CELUCA

Regional Vale do Paraíba

Referências:

¹ https://www.youtube.com/watch?v=qLGNj-xrgvY

² https://youtu.be/cSIzGazFBbc?si=7FwP-fZMGfy8SDDh

The post Tire as mãos do bolso! first appeared on Aliança Espírita Evangélica.

Muitos dos temas abordados por Vinícius (Pedro Camargo) no livro Em torno do Mestre¹, podem ser utilizados em aulas na Escola de Pais.

No primeiro texto, “O pai e o filho,” o autor nos remete à reflexão sobre o que almejamos alcançar em nossa encarnação, e a evolução que vamos adquirindo a cada experiência. A paciência divina desponta através das oportunidades oferecidas de acordo com o que pedimos, com a certeza de que alcançaremos a perfeição.

Podemos elaborar uma aula iniciando com a frase citada de Mateus, 5:48:

“Sede perfeitos como vosso pai celestial”.

Perguntamos como seria a perfeição, o que os participantes imaginam.

Após todos, que quiserem, se manifestarem, anunciamos que vamos refletir sobre isso durante o encontro.

No desenvolvimento da aula começamos perguntando aos participantes o que os pais esperam dos filhos?

Cuidamos sempre para ouvir atentamente as respostas, evitando aconselhar ou se aconselharem uns aos outros.

As respostas podem girar em torno de carreira profissional, sucesso financeiro, saúde física, destaque social. Pode ser que seja citado o amor ou evolução espiritual, de acordo com vivência dos participantes.

Em seguida questionar: E o que os filhos esperam dos pais?

Talvez respondam que esperam apoio para suas conquistas. Mas sempre será subjetivo, pois passa por nosso crivo de adulto.

Para aprofundar o tema, podemos propor uma leitura dramática, pelos participantes, do texto adaptado. Uma pessoa lê a fala do pai e outra a do filho, revezando entre todos.

O pai e o filho

Pai: Que quer, filho?

Filho: Quero riquezas, meu pai.

Pai: Darei o que pretende, filho; porém previno de que de novo me buscará, porque não se sentirá satisfeito.

…

Pai: Aqui estou filho, que deseja de mim?

Filho: Quero saúde, força, vigor físico.

Pai: Terá o que solicita de mim, filho. Mas advirto que de novo me procurará, porque não se sentirá satisfeito.

…

Pai: Eis-me aqui, filho.

Filho: Eu quero poder, autoridade, governar.

Pai: Será atendido seu pedido. Porém observo que voltará a me buscar, porque não se sentirá satisfeito.

…

Pai: Por que vem assim tão agitado? Sossegue e fale.

Filho: Desejo glórias, fama, notoriedade.

Pai: Será atendido. Todavia aviso que de novo voltará à minha procura, porque não se sentirá satisfeito.

..

Pai: Estou aqui, filho, pede o que deseja.

Filho: Pai, quero amar e ser amado, expandir meu coração. Meu desejo é sentir em mim a vida de todos os seres. Quero o amor infinito. Meu ideal é o filho de Maria, o Profeta de Nazaré.

Pai: Seja abençoado, meu filho. Terá o que tão sabiamente aspira. Não me procurará mais, porque sentirá em você a plenitude da vida: de ora em diante estará unido comigo.

…

Após a leitura, conversar sobre o entendimento do texto, a relação com nossa vida e com a educação dos filhos.

Observamos o desenvolvimento da maturidade, ao longo das experiências. Vamos aprendendo a reconhecer o que é importante de verdade. Pode ser numa existência ou em várias encarnações. A providência divina age com sabedoria e paciência, permitindo a manifestação de nosso livre arbítrio. As conquistas são também nossas, com o apoio divino. Como responsáveis pelas crianças, também nós as apoiamos, buscando fornecer condições para seu desenvolvimento espiritual. E valorizando o que realmente importa, o que viemos buscar na vida neste planeta.

Finalizamos a aula com a pergunta: o que este texto despertou em mim?

Observamos que, dependendo do perfil da turma, pode ser usado o texto integral. Pode ser necessário esclarecer o sentido de algumas palavras, mas vale a pena ler o original.

Como subsídio, é interessante também consultar o capítulo XVII do E.S.E, Sede perfeitos.²

Marcelino T. Vargas

Equipe de apoio à Evangelização Infantil

Referência:

¹ VINÍCIUS, Em torno do Mestre. 9ª ed., 5ª impressão, Brasília, FEB, 2019.

² Allan Kardec, O Evangelho Segundo o Espiritismo, capítulo XVII.

The post Que queres filho? first appeared on Aliança Espírita Evangélica.

Quando a gente está fazendo a Escola de Aprendizes do Evangelho ou a Mocidade Espírita, chega um momento em que nos é oferecido… Trabalho!

Sim, o trabalho é uma ótima ferramenta para colocarmos os ensinamentos evangélicos em prática. Nos ajuda em nossa reforma íntima de muitas maneiras.

Tornarmo-nos evangelizadores ou dirigentes de Pré Mocidade, ou de Mocidade são três das oportunidades de trabalho. E são riquíssimas; com elas desenvolvemos muitas potencialidades, habilidades, sentimentos. Paciência, compreensão, disciplina, organização, amor ao próximo… São algumas delas.

Às vezes a pessoa se pergunta: como posso desenvolver esse trabalho de evangelizar crianças, pré-adolescentes e jovens? Eu não convivo com crianças e jovens; não sou professor…

É aí que entram os cursos de preparação, oferecendo noções do trabalho, apresentando os objetivos, simulando aulas e situações para que a pessoa, mesmo sem ser professor, mesmo sem ter experiência com o público em questão, possa começar a desenvolver o trabalho de doação de si mesma.

Mas o curso de preparação é tudo? É o fim da linha? Não. É o começo, é a base de sustentação, para que o voluntário possa atuar com segurança, com confiança. E, ao longo do trabalho, entra a formação continuada, ou formação em serviço.

Porque precisamos nos atualizar, nos aprimorar. Seguir o fluxo da vida, que é sempre mudança. O corpo envelhece, mas a mente e a alma se transformam.

A propósito, temos duas oportunidades de cursos de preparação para divulgar:

CVM 26 – Curso de Voluntários de Mocidade está com inscrições abertas!

Se você deseja contribuir com a formação de jovens, fortalecer a evangelização e crescer espiritualmente nesse processo, esse curso é para você.

Inscrições: 20/02 a 06/03

Formato online

08, 15, 22, 29 de março e 05 de abril

Domingos, das 9h às 12h

clica no link e garanta sua inscrição.

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdtkvKL6XKXmcr1XkYYDdsL8fJA_ugc0ma7RKVKcjDXjjEhUg/viewform?usp=publish-editor

Curso de preparação de Evangelizadores da Infância:

Quem sabe uma destas oportunidades é pra você, amiga leitora, amigo leitor.

Sempre é tempo!

Maria Filomena C Lopes

Equipe de Apoio à Evangelização Infantil – AEE

The post Como ser evangelizador first appeared on Aliança Espírita Evangélica.

Júlio é um bom garoto. Era o que todos diziam. Desde pequeno ouvia sua família falar:

– O Júlio é bonzinho!

Júlio já estava cansado de ouvir isso, principalmente quando iam à casa de sua tia Sandra. Era sempre a mesma coisa, sua mãe levava os brinquedos preferidos de Júlio para ele brincar. Mas, na verdade, Júlio não brincava. Seus primos, Caio e Lara, pegavam os brinquedos e, se Júlio tentasse impedi-los, ameaçavam quebrá-los.

Júlio ficava muito triste e aceitava tudo calado, com o coração apertado. Via seus brinquedos passando de mão em mão, rezando para que ninguém os jogasse ou quebrasse. De vez em quando seu primo olhava bem pra ele e ameaçava lançar longe seu carrinho, com um sorriso disfarçado no rosto.

Sua mãe repetia:

– Júlio, querido, tenha paciência, você é tão bonzinho! Seu primo só quer brincar um pouquinho.

Tia Sandra acrescentava:

– É que o carrinho dele quebrou! Você é o lindo da titia! – Dizia ela, rindo.

Ele respirou fundo. Não entendia por que, para ser bonzinho, tinha que ficar sempre quieto e aguentar as provocações de seu primo. Pensou:

– Como é que a tia não via Caio rindo e o provocando? Se quebrou é porque ele sempre joga os brinquedos no chão quando faz birra. Júlio tapou a própria boca com as mãos, como se seu pensamento pudesse ser ouvido.

Foi numa aula de Evangelização Infantil que Júlio teve um despertar. Naquela manhã de sábado a evangelizadora iniciou com a dinâmica: Não deseje ao seu próximo o que você não deseja para você! Essa dinâmica consiste em escrever uma ação para o colega realizar, porém, a regra principal é: quem deseja é quem realiza a ação.

Júlio ficou pensativo ao aprender com Jesus que ser bom não é ser fraco e sim ter coragem de fazer o bem, de amar, é respeitar e ser respeitado.

À noite, Júlio orou ao seu anjo da guarda, pedindo ajuda com seus primos. Ao adormecer, sonhou com um anjo que lhe disse que suas escolhas fazem diferença e que, ao escolher não brigar e ser paciente, ele demonstrava sua verdadeira força.

Acordou tranquilo e confiante, agora sabia como agir com seus primos.

Naquele domingo aconteceu de novo. Caio e Lara pegaram seus brinquedos e ameaçaram quebrá-los. Júlio respirou fundo, lembrou-se do que aprendeu e disse com voz firme:

– Jesus disse: “Façam aos outros o que vocês gostariam que fizessem com vocês”. Posso emprestar meus brinquedos, mas terão que cuidar deles. Vocês iriam gostar se eu quebrasse os brinquedos de vocês?

Os irmãos, surpresos, balançaram a cabeça que não.

– Então vamos aprender com Jesus?

– Quem é Jesus, Júlio? – Perguntou Caio.

– Senta aqui, primo. Vou lhe contar. Vem, Lara. – Chamou Júlio.

Sua mãe e sua tia ouviram em silêncio. Ficaram envergonhadas ao perceberem a grande lição nas simples palavras de uma criança.

Ao final da tarde Caio e Lara devolveram-lhe os brinquedos direitinho. Júlio sorriu, feliz por ter colocado em prática o que Jesus ensinou.

Silvia Maria dos Santos Amâncio Ribeiro

Centro Espírita Luz do Caminho – CELUCA

Regional Vale do Paraíba

The post Quando o silêncio vira coragem first appeared on Aliança Espírita Evangélica.

Duas atividades – um ritual de passagem

A cada novo ano, ainda que de férias, a Evangelização não para. É o momento em que se organiza a mudança das crianças para novos grupos, a entrada de novos futuros amiguinhos, o cronograma de atividades e, às vezes, a chegada de novos evangelizadores. Se organizam também os espaços físicos para torná-los amorosamente acolhedores, alegres, cativantes, estimuladores, ofertando oportunidades para fortalecer ou fazer amizades. Espaços que convidam a sempre caminharmos na estrada com Jesus, seguindo seus passos, através de seus ensinamentos.

“Jesus ia crescendo em sabedoria, estatura e graça diante de Deus e dos homens.”
Lucas 2:52

E foi nesse período que recebi a alegre notícia de que, para este novo ano, eu iria assumir a sala destinada ao Primário A (06 anos a 07 anos e 11 meses). Nos anos anteriores eu atuei como evangelizadora/educadora, auxiliar, ora no grupo do Primário A, ora no Primário B – faixas etárias de 06 a 09 anos e 11 meses.

Situação posta, praticamente toda a turminha vinda do Jardim (03 anos a 05 anos e 11 meses). Chegou a hora de pensar em como recebê-los naquele primeiro dia de retorno à Evangelização. O acolhimento tinha que ser especial, pois simbolizaria um ritual de passagem para aqueles pequenos.

Planejar ações para receber (pais e crianças)!

É importante promover um ambiente educativo e estimulador, logo provocador da motivação, para chegar e querer ficar naquele novo espaço físico com aqueles evangelizadores/educadores. Que lhes seriam novos, apenas enquanto permanência física direta, já que nos cruzávamos sempre pelos espaços do Centro Espírita e principalmente no delicioso momento musical no salão de acolhimento da Entidade.

Segundo o ChatGPT (OpenAI, 2024):

“O acolhimento na evangelização espírita infantil é uma ação amorosa e pedagógica de recepção à criança e sua família, criando um ambiente seguro, fraterno e estimulante. Baseia-se em escuta ativa, empatia e carinho, visando o bem-estar espiritual, a adaptação tranquila e a formação moral, conforme os ensinamentos de Jesus e da Doutrina Espírita.”

Hora de pôr a mão na massa! Hora de abrir mente e coração às inspirações fraternas dos nossos amigos espirituais. E elas, creio, vieram e aqui quero compartilhá-las.

Primeira Atividade – Quem Somos? (livrinho)

VENHA FAZER PARTE DA NOSSA HISTÓRIA E DESENHE VOCÊ.

HORA DE PINTAR?

Segunda Atividade – Atravessando o túnel (marco do ritual de passagem)

Nesta atividade as crianças serão estimuladas pelas evangelizadoras/educadoras da sala do Jardim, por elas frequentada no ano anterior, a atravessarem o túnel e chegarem na sala do Primário A, onde serão recebidas alegremente pela nova (talvez novas) evangelizadora/educadora. A sala estará prazerosamente enfeitada para ecebe-los. E o tema do encontro será DEUS.

(Imagem gerada pela IA (a caixa real está sendo decorada e feita a partir de uma caixa de colchão – comprimento da caixa:105 cm a 125 cm; largura/espessura (quadrado da caixa), entre 40 cm x 40 cm a 55 cm x 55 cm)

Tudo foi pensado visando propiciar um bom acolhimento para recebê-los, mostrar que neste novo espaço, preparado amorosamente, também estaremos juntos, que lá eles serão cuidados, facilitando assim o desenvolvimento do senso de pertencimento.

E o mais importante: desde pequeno amando as coisas de Deus, assim como Jesus.

Ivete Campelo Andraus

Centro Espírita Luz do Caminho

Regional Vale do Paraíba

Fontes:

https://www.searadomestre.com.br/evangelizacao/jesusensinamento5j.htm

https://akdkids.academiadafe.com.br/devocionais-infantis/desde-pequeno-jesus-amava-as-coisas-de-deus/

The post Acolhimento na Evangelização Espírita first appeared on Aliança Espírita Evangélica.

Estávamos próximos ao dia de finados. Era uma boa oportunidade para conversar com os pais sobre a perda de entes queridos, como lidavam com esse assunto da morte.

Apesar de ser um tema delicado, foi encarado com a naturalidade esperada por aqueles que conhecem a doutrina espírita.

Utilizamos a aula 4 – O temor da morte – de O Livro dos Pais, volume I, Ed. Aliança (1). E iniciamos nossa aula como está ali sugerido: apresentando as figuras e perguntando qual seria a expectativa de vida de cada um dos seres. Tudo isso para que pudéssemos observar que, independente de cada período de duração, todos eles são seres efêmeros. Uns duram mais, outros duram menos, mas todos morrem. Tudo morre. É uma lei natural.

Assim surgiu o outro questionamento: se é algo natural, por que a maioria das pessoas teme a morte?

Após ouvir as opiniões, conduzimos o assunto tendo como base O Livro dos Espíritos (questões 730 e 941).

A seguir, perguntamos aos pais se já tinham conversado com seus filhos sobre a morte de alguém. Que momentos do dia a dia aproveitavam para falar para as crianças sobre o tema? Inclusive sugerimos, depois das respostas desses questionamentos, a utilização de livros, espíritas e não espíritas, que abordam o assunto, como por exemplo: Por que vovó morreu? (Editora Ática); Menina Nina: duas razões para não chorar (Ziraldo); O diário de um fantasminha (Adeilson Salles) (2); O menino que não morreu (Ed. O Clarim) (3).

Encerramos a aula propondo um desafio: montar o quebra-cabeça para formar a frase que está escrita no túmulo de Kardec. Depois de várias investidas, formou-se “Nascer, morrer, renascer ainda e progredir sem cessar, tal é a Lei”.

Sandra Regina Pizarro

CE Vinha de Luz, regional SP Centro

Referências:

Você pode encontrar os livros citados na Livraria Aliança:

(1) LIVRO DOS PAIS (O) | Aliança Livraria

(2) DIARIO DE UM FANTASMINHA VOL. 1 – NOVO | Aliança Livraria

DIARIO DE UM FANTASMINHA – VOL. 02 – NOVO | Aliança Livraria

(3) MENINO QUE NÃO MORREU (O) – INFANTIL | Aliança Livraria

The post Assunto sensível first appeared on Aliança Espírita Evangélica.