Dentre todos os livros que podem ser estudados pela equipe de evangelizadores está o Vivência do Espiritismo Religioso¹. Imaginamos que ele é comumente utilizado como livro de consulta, quando queremos saber “como” fazer determinada tarefa, se é conveniente ou não fazer… Mas queremos aqui sugerir seu estudo sistemático.

Atualmente ele pode ser encontrado aqui, no site da Aliança Espírita Evangélica, o que amplia o acesso.

Conforme lemos em sua introdução:

Nesta obra, você encontrará um conjunto de conhecimentos e práticas que refletem o coração da AEE.

O coração da Aliança Espírita Evangélica… Isso é exatamente o que precisamos para poder atuar em harmonia de propósitos, no trabalho de Evangelização Infantil.

Ainda na introdução vemos a estrutura do livro:

• Parte 1: Apresenta as bases da Aliança Espírita Evangélica, seu ideal, sua estrutura administrativa e os princípios que norteiam sua atuação.

• Parte 2: Detalha os programas desenvolvidos pelas equipes de apoio, como a Evangelização Infantil, Pré-Mocidade, Mocidade, Curso Básico, Escola de Aprendizes do Evangelho, Atividades Mediúnicas, Vibrações, Evangelho no Lar e Assistência Espiritual.

• Parte 3: Aborda a propagação do ideal da AEE, com destaque para a Fraternidade dos Discípulos de Jesus, o apoio entre as casas e o trabalho realizado no exterior.

• Parte 4: Encerra com mensagens inspiradoras que reforçam o compromisso com o espiritismo religioso e a missão da Aliança.

Na parte 2 encontramos o detalhamento do nosso trabalho e isso pode nos levar a pensar que é só essa parte que nos cabe. Não! O estudo da parte 1 é imprescindível para conhecermos a história do nosso movimento, os princípios e valores que devem transpassar a Evangelização Infantil e todos os trabalhos da casa. Vejamos, por exemplo:

VALORES PRESENTES

• Amor e Fraternidade
• Atenção e Interesse pelas pessoas
• Padronização (Organização)
• Cooperação nas atividades (compartilhar)
• Disciplina (Ordem)
• Humildade e Simplicidade
• Integração e Irmandade
• Respeito pelas pessoas
• Interesse pelas tarefas
• Dinamismo
• Comprometimento (Ideal)
• Trabalho em equipe
• Liberdade
• CONFRATERNIZAR PARA MELHOR SERVIR

Estes sentimentos e comportamentos devem acompanhar qualquer colaborador na realização e VIVÊNCIA do ideal, e serem compartilhados com os demais companheiros durante as realizações das atividades do Centro Espírita.

Quantas reflexões poderemos fazer em nosso grupo de Evangelização Infantil a partir desta lista de valores! Enriquecer o nosso trabalho a partir da ação consciente de cada um deles nos proporcionará a oportunidade de atender cada vez mais e melhor as crianças e suas famílias.

Este estudo com vistas ao conhecimento da essência do nosso movimento pode nos ajudar a definir objetivos e ações mais afinados. Saber o que fazemos, porque fazemos e para quê, nos fornece um roteiro seguro e inspirador para prepararmos as aulas.

E você, conhece o Vivência?

Maria Filomena Cordeiro Lopes

Equipe de apoio à Evangelização Infantil – AEE

Referência:

¹ Vivência

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Quando a gente está fazendo a Escola de Aprendizes do Evangelho ou a Mocidade Espírita, chega um momento em que nos é oferecido… Trabalho!

Sim, o trabalho é uma ótima ferramenta para colocarmos os ensinamentos evangélicos em prática. Nos ajuda em nossa reforma íntima de muitas maneiras.

Tornarmo-nos evangelizadores ou dirigentes de Pré Mocidade, ou de Mocidade são três das oportunidades de trabalho. E são riquíssimas; com elas desenvolvemos muitas potencialidades, habilidades, sentimentos. Paciência, compreensão, disciplina, organização, amor ao próximo… São algumas delas.

Às vezes a pessoa se pergunta: como posso desenvolver esse trabalho de evangelizar crianças, pré-adolescentes e jovens? Eu não convivo com crianças e jovens; não sou professor…

É aí que entram os cursos de preparação, oferecendo noções do trabalho, apresentando os objetivos, simulando aulas e situações para que a pessoa, mesmo sem ser professor, mesmo sem ter experiência com o público em questão, possa começar a desenvolver o trabalho de doação de si mesma.

Mas o curso de preparação é tudo? É o fim da linha? Não. É o começo, é a base de sustentação, para que o voluntário possa atuar com segurança, com confiança. E, ao longo do trabalho, entra a formação continuada, ou formação em serviço.

Porque precisamos nos atualizar, nos aprimorar. Seguir o fluxo da vida, que é sempre mudança. O corpo envelhece, mas a mente e a alma se transformam.

A propósito, temos duas oportunidades de cursos de preparação para divulgar:

CVM 26 – Curso de Voluntários de Mocidade está com inscrições abertas!

Se você deseja contribuir com a formação de jovens, fortalecer a evangelização e crescer espiritualmente nesse processo, esse curso é para você.

Inscrições: 20/02 a 06/03

Formato online

08, 15, 22, 29 de março e 05 de abril

Domingos, das 9h às 12h

clica no link e garanta sua inscrição.

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdtkvKL6XKXmcr1XkYYDdsL8fJA_ugc0ma7RKVKcjDXjjEhUg/viewform?usp=publish-editor

Curso de preparação de Evangelizadores da Infância:

Quem sabe uma destas oportunidades é pra você, amiga leitora, amigo leitor.

Sempre é tempo!

Maria Filomena C Lopes

Equipe de Apoio à Evangelização Infantil – AEE

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No início de 2.022 recebi o convite para fazer parte do Estudo Continuado da Evangelização Infantil, projeto este criado em comemoração aos 50 anos da nossa Aliança.

Naquela ocasião iniciamos a releitura do Curso de Preparação para Evangelizador da Infância, contando com três integrantes da Equipe de Apoio como Dirigentes do Estudo. O termo releitura é inapropriado para descrever esse Estudo porque, de fato, é um verdadeiro aprofundamento das questões mais complexas da educação do sentimento, resgatando nossa origem, que é a missão de evangelizar o espírito.

A cada semana o grupo mais se fortalecia, tanto na integração como na abordagem do conteúdo. Tivemos a oportunidade de conhecer evangelizadores de várias localidades do Brasil, trocando as mais ricas experiências e de interiorizar como é o verdadeiro significado de “trabalhar em Aliança”. Findo este primeiro estudo, brotaram outras sementes no mesmo formato onde nós, de início meros expectadores, nos tornamos protagonistas e desde então, nunca paramos. Vieram outros livros, como Um convite ao alvorecer – 3000 dias de Evangelização e A Evangelização de portas abertas para o Autismo. Atualmente voltamos ao nosso livro de cabeceira do Curso de Preparação.

Enquanto participantes da Formação Continuada, refletimos muito mais sobre nossa conduta e nossa transformação moral, vale dizer, reforma íntima. Estudar é um ato de amor por nós mesmos. O nosso exemplo ecoa nas crianças e com o aprimoramento a nossa tarefa ganha qualidade. Temos a oportunidade de receber, mas também doar, oferecendo o melhor de nós.

Os ensinamentos de Jesus, quando bem aplicados no espírito em formação, trarão equilíbrio futuro e adiantamento evolutivo. São cultivados, desde o alvorecer da vida, com a prática das boas obras, para que o espírito, quando atingir a maturidade física, já conheça a si mesmo, situando-se no universo como Ser colaborador do Plano Divino.

Nós evangelizadores estamos preparados para educar um espírito recém-encarnado, à luz da Doutrina Espírita? Estamos oferecendo os recursos certos, justos e verdadeiros que possibilitem a sua evolução moral? Se você hesitou ou a resposta for negativa, junte-se a um grupo de Estudo Continuado.

O bom evangelizador precisa estar na busca do conhecimento, que compreende todas as etapas do desenvolvimento infantil, o planejamento de aulas interessantes e noções seguras de psicologia e pedagogia. Além disso, precisa estar atento às questões desafiadoras, plurais e de inclusão do grupo. Soma-se a isso tudo, ter o Pentateuco como base doutrinária.

Cada alma tocada pelo amor de Jesus é um ponto de luz no Universo. Evangelizar é uma tarefa sagrada que nos transforma junto daqueles a quem servimos. E o Estudo Continuado, ao proporcionar um conhecimento maior, alavanca a Evangelização Infantil como um dos trabalhos mais importantes dentro do Centro Espírita. Afinal são esses os espíritos que estarão na sociedade amanhã.

Kátia Cristina Bazan Moretti

Centro Espírita Aprendizes do Evangelho

Santos – Regional Litoral Centro

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Uma das partes mais bonitas do livro Curso de Preparação para Evangelizador da Infância¹ é o Estatuto do Evangelizador. Com vinte itens, ele encerra o capítulo 5 – Didática, pedagogia e manejo de classe. Este capítulo, junto a outros, reforça o caráter educativo da atividade de evangelizar e aponta para a necessidade do evangelizador estudar continuamente as áreas do conhecimento que envolvem a tarefa de ensinar e aprender.

Sendo assim, podemos ler, no item 5 do Estatuto:

5) Desenvolver e aprimorar a didática nas aulas. Sejamos autênticos sem desprezar o estudo que nos aprimora, e sem esquecer a ética e a caridade que ensina a nos vigiarmos.²

Sejamos autênticos sem desprezar o estudo que nos aprimora… O estudo, em primeiro lugar, nos aprimora, ou seja, é importante para nós. Nos torna pessoas mais preparadas, com maior bagagem de recursos e, consequentemente, alcança as crianças, que passam a aprender com prazer, pois a didática as alcança.

Ainda, no item 11:

11) Dentro da filosofia da nova postura de expositores, o evangelizador é um candidato em potencial para exercitar o diálogo e a conversa, sendo apenas o orientador, o facilitador das aulas.³

Como exercitar o diálogo e ser o facilitador das aulas? Para isso é preciso conhecer as crianças, estudar as características das diversas idades, preparar aulas interessantes que vão muito além da mera exposição de conteúdos.

E o que dizer do item 14?

14) Estimular a criança à pesquisa para desenvolver o espírito de análise, predispondo-a a novas descobertas, para que ela se torne agente da sua própria educação, valorizando-lhe os aspectos positivos e encorajando-a a assumir pequenas responsabilidades e desenvolvê-las bem.⁴

De que maneira podemos estimular a criança à pesquisa? Será que nossas aulas estão despertando a curiosidade? O desejo de saber, de compreender, de buscar?

O item 16 dispensa comentários e oferece uma orientação:

16) Oferecer experiências ricas, variadas e interessantes, procurando conseguir a participação ativa das crianças, tentando obter o máximo delas, de maneira agradável e dentro das suas características de idade e interesse.⁵

 

Fechando o Estatuto, uma síntese:

20) Do preparo da aula, mas acima de tudo, da conscientização do nosso papel de evangelizador é que dependerá a transformação do Espírito infantil no homem novo e feliz de amanhã, sabedor que o Evangelho de Jesus não faz distinção de pessoas, que é alegria, redenção e consolação.⁶

A conscientização do nosso papel de evangelizador nos levará a entender que o estudo é imprescindível, é uma benção, uma oportunidade. Estudar sozinho pode ser bom, mas estudar em grupo é fantástico. A troca de ideias, de experiências, a compreensão ampliada dos conteúdos e, de repente, estamos dominando aquilo que era desconhecido e até parecia difícil.

Em sua casa espírita, ou regional, há grupos de estudo para evangelizadores? Você participa? Deixe seus comentários e experiências.

Maria Filomena C Lopes

Equipe de apoio à Evangelização Infantil

Referências:

¹ Curso de Preparação para Evangelizador da Infância, 3ª edição revisada, Editora Aliança. Disponível em CURSO DE PREP. P/ EVANG. DA INFANCIA | Aliança Livraria

² Livro citado, pág. 120 da edição do Kindle

³ Livro citado, pág. 120 da edição do Kindle

⁴ Livro citado, pág. 121 da edição do Kindle

⁵ Livro citado, pág. 121 da edição do Kindle

⁶ Livro citado, pág. 121/122 da edição do Kindle

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Um dos desafios dos evangelizadores na atualidade é desenvolver os temas doutrinários de forma significativa, capaz de promover o entendimento e a compreensão dos evangelizandos.

Para a utilização de diferentes recursos, processos e técnicas, além da dedicação é necessário estudo. No intuito de contribuir com essa busca, hoje apresentamos o livro: Cartilha da Sabedoria¹.

Apresenta 13 histórias psicografadas por Wilma Stein², inspiradas pelo espírito de Vovô Sabino. Adaptadas para nosso cotidiano, de acordo com os ensinamentos de Jesus, são histórias diversificadas para crianças, jovens e até adultos. Afinal, quem é que não gosta de ouvir uma boa história, um conto?

Há mais de dois mil anos, Jesus usava as parábolas (histórias curtas) para ensinar o povo sobre a Lei do amor, da caridade e justiça.

Quando os discípulos perguntam a Jesus: Por que lhes fala por parábolas?

Jesus responde aos apóstolos: Falo-lhes por parábolas, porque não estão em condições de compreender certas coisas. Eles veem, olham, ouvem, mas não entendem³.

Em resumo, devemos estar atentos à capacidade de compreensão dos educandos e adequar os conteúdos para facilitar sua aprendizagem. Um ensinamento que não faz sentido desmotiva e afasta os alunos.

Aqui destacamos duas histórias do livro:

1ª) Zezinho e o “Anjo Da Morte” – Zezinho fica confuso ao estar flutuando e ver seu corpo na cama do hospital. Através de um diálogo com o “Anjo da morte”, Zezinho aprende, de maneira esclarecedora, como ocorre o amparo espiritual, diante de um acidente.

2ª) O menino que queria conhecer Jesus pessoalmente – Joãozinho participa do Evangelho no lar na casa de um amigo. Quando conta à família sua vontade de conhecer Jesus, todos riem dele. Será que Joãozinho conseguirá ver Jesus? Uma história cheia de acontecimentos com um final surpreendente ao leitor.

As histórias são uma poderosa ferramenta, de fácil acesso. Despertam emoções e sentimentos, levam os ouvintes e leitores a refletirem sobre fatos, acontecimentos e atitudes. Utilizadas há milênios para adquirir e compartilhar conhecimentos, além de promover a aprendizagem.

Histórias: uma forma de semear amor nos corações.

Silvia Maria dos Santos Amâncio Ribeiro

C.E. Luz do Caminho – CELUCA

Regional Vale do Paraíba

Referências:

¹ STEIN, Wilma, Cartilha da Sabedoria. 1ª ed., set.2015, Capivari /SP, Editora EME. Disponível em https://www.aliancalivraria.com.br/cartilha-da-sabedoria

² Wilma Stein – Editora EME

³ Allan Kardec – E.S.E – capítulo XXIV – item 4

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Jesus pôs-se novamente a ensinar, à beira do mar, e aglomerou-se junto dele tão grande multidão, que ele teve de entrar numa barca, no mar, e toda a multidão ficou em terra na praia. E ensinava-lhes muitas coisas em parábolas.¹

É sempre bom ouvir histórias. Você conhece, contou ou ouviu alguém contar uma parábola?

Há mais de dois mil anos, Jesus nos deixou essa ferramenta espetacular, para nossa reflexão e aprendizado: as parábolas. Naquela época, o mestre utilizava a natureza, a família… coisas simples, do cotidiano de seu povo.

No dicionário parábola é definida como: uma narrativa curta que, mediante o emprego de linguagem figurada, transmite um conteúdo moral.

Jesus, nosso modelo e guia, está sempre educando e nos ensinando, com suas memoráveis lições, a ter um olhar diferenciado e acolhedor ao outro.

Mas será que estamos aprendendo, compreendendo e aplicando em nossas vidas a grandeza destes ensinamentos?

Será que estamos, de fato, aprendendo e evoluindo? Ou apenas acumulando conhecimento sem nenhuma transformação real, por menor que seja?

Quem aqui, diante de uma palestra, não se deliciou ao ouvir uma história? Se estava cochilando, despertou na hora! Dificilmente lembramos de todo o conteúdo passado por um palestrante, mas a moral ditada no fim da história a gente não esquece e ainda a repassamos adiante.

São mais de 30 parábolas contadas por Jesus. Encontramos várias delas nos livros de apoio à Evangelização Infantil. Convido você, leitor, a ir um pouco mais além, a embarcar nesta jornada de conhecimento e transformação, a buscar e sentir os ensinamentos do Mestre, estudando aquelas parábolas que são menos conhecidas e que trazem grandes ensinamentos para nosso cotidiano, como por exemplo: Parábola do vinho novo no odre velho:

Ninguém costura remendo de pano novo em veste velha; porque o mesmo remendo novo rompe o velho, e a rotura fica maior. E ninguém põe vinho novo em odres velhos; do contrário, o vinho novo rompe os odres, e entorna-se o vinho, e os odres estragam-se; o vinho novo deve ser posto em odres novos.²

Esta parábola nos fala sobre a renovação interior, o desapegar de velhos hábitos e crenças limitantes e a aquisição de virtudes.

(Por Ardo Beltz – Obra do próprio, CC BY-SA 3.0, https://commons.wikimedia.org/w/index.php?curid=102626)

Outra parábola lhes disse: O reino dos céus é semelhante ao fermento, que uma mulher toma e introduz em três medidas de farinha, até que tudo esteja levedado.³

Através do Evangelho e conforme a compreensão e internalização dos ensinamentos, ocorre a transformação dos sentimentos, pensamentos e atitudes em relação a nós e ao outro.

São apenas alguns exemplos deste rico material. Por meio de exemplos e estudos contínuos, em nossa própria evangelização, iremos desenvolver e formar o homem de bem, ampliando nossos conhecimentos em prol do bem da coletividade.

Silvia Maria dos Santos Amâncio Ribeiro

Centro Espírita Luz do Caminho – CELUCA

Regional Vale do Paraíba

Referências:

¹ Marcos 4,1-2

² Marcos, 2: 21-22; Mateus, 9:16-17

³ Mateus 13: 33

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Bullying é um tema muito bem trabalhado na Evangelização Infantil e com os jovens. Assunto atual e urgente para nossos irmãos, englobando a diversidade, o respeito e a aceitação, assunto primordial a toda sociedade.

Por que falar sobre bullying na Escola de Pais? Neste momento me vêm à mente vários motivos, argumentos e respostas, entre elas: o conhecimento e a possível prevenção do bullying.

A falta de informação traz incertezas, prejudica a formação de ideias, o discernimento, a tomada de decisão, entre outros… Para prevenir desde a infância é preciso conhecer. E se tratando do bullying, isto requer uma atenção redobrada, não somente dos pais e responsáveis, mas de toda sociedade, uma vez que as consequências desta violência causam profundos danos psicológicos, emocionais e sociais.

Primeiramente vamos entender o significado da palavra. Bullying é um termo em inglês utilizado para descrever atos de violência física ou psicológica, intencionais e repetidos, praticados por um indivíduo ou grupo de indivíduos com o objetivo de intimidar ou agredir outro indivíduo (ou grupo de indivíduos) incapaz(es) de se defender. Atualmente Bullying & Cyberbullying foram incluídos no Código Penal lei 14.811/2024 passam a ser Crimes passível de multas e reclusão.(1)

Infelizmente é uma realidade vivida por nossas crianças e jovens que, por falta de informação, não conseguem reconhecer qual o limite da brincadeira saudável ou saber por que se tornam alvos de comentários maldosos de pessoas intolerantes e preconceituosas.

Como ajudar? Invista em seu filho. Ensine sobre valores, respeito e diversidade. Oriente, dialogue e observe. Esteja atento às mudanças de comportamento, comentários ou atitudes de colegas que o incomodam ou o deixam desconfortável. Saiba ouvir e valorize seus sentimentos.

Nossa liberdade termina onde começa a do outro. É importante aprender com quem podemos brincar. Rir com a galera, fazer brincadeiras inocentes com os amigos, faz parte do desenvolvimento saudável e leve.

Muitos ainda dão valor ao exterior das pessoas, não compreendem os propósitos da diversidade na criação Divina. Precisamos falar de amor, exemplificar e vivenciar o verdadeiro amor ensinado por Jesus.

Não espere ouvir, nos noticiários, fatos e acontecimentos sobre o bullying para dialogar em casa. Acompanhe a rotina de seu filho, a vida escolar e social, entendendo suas ideias e opiniões. Observe o comportamento de seu filho, como ele se relaciona na escola? Como age diante dos amigos?

Na verdade, todo aquele que sofre ou comete o bullying é filho de alguém. Até quando vamos ficar inertes, sendo meros espectadores, diante de doloroso fato? Vítima ou algoz?

O lar é uma escola. Muitos crescem em um ambiente desestruturado e violento. Sofrem bullying da própria família, são desvalorizados e ridicularizados. Sabemos que a vítima de hoje pode se tornar o agressor de amanhã. E que o agressor de hoje pode ter sido a vítima no passado. Mas, independentemente da posição que ocupam,  tanto um quanto o outro precisam de ajuda e cuidados.

Em O Livro dos Espíritos encontramos que:

O Espírito da criança que nasce entre vós pode vir de um mundo em que tenha adquirido hábitos inteiramente diferentes (…) os Espíritos não ingressam na vida corpórea senão para se aperfeiçoarem, para se melhorarem; a debilidade dos primeiros anos os torna flexíveis, acessíveis aos conselhos da experiência e daqueles que devem fazê-los progredir. É então que se pode reformar o seu caráter e reprimir as suas más tendências. Esse é o dever que Deus confiou aos pais, missão sagrada pela qual terão de responder.(2)

Estar presente e atuante na vida da criança e do jovem nos permite entender os sinais e perceber se os mesmos são vítimas ou agressores. Independentemente do resultado, ainda dá tempo, podemos fazer a diferença.

Afinal,

O amor é a única força capaz de transformar um inimigo em amigo. (Martin Luther King)

Silvia Maria dos Santos Amâncio Ribeiro

C.E. Luz do Caminho – CELUCA

Regional Vale do Paraíba

Referências:

(1) Bullying: o que é, o que significa, causas e tipos

(2) Allan Kardec – O Livro dos Espíritos, questão 385 – disponível em:

https://aliancalivraria.com.br/produto/103148/livro-dos-espiritos-o–economico

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Olá, irmãos de caminhada! Por acaso vocês já acessaram, leram ou participaram de alguma edição do jornal O Trevo?

Para aqueles que estão chegando agora no site da Aliança, vale a pena dar uma olhada. Há um grande acervo para estudo, com fatos, fotos, desenhos, acontecimentos e informações relevantes, históricas e atuais.

Atualmente o jornal O Trevo é digital¹, o que nos permite acessar a qualquer hora e em qualquer lugar. Também podemos fazer download para leitura, pesquisas, estudos, conforme nosso interesse.

Podemos contribuir com as edições, enviando textos, com temas pertinentes à doutrina espírita e à vivência Cristã, e outros. Basta dar um click para conhecer.

E pasmem! Com a versão em pdf temos acesso às edições anteriores de O Trevo².

Compartilho uma demonstração de como podemos usar as matérias desta publicação em nossas aulas:

Esta não foi a primeira vez em que utilizei as matérias do jornal em minhas pesquisas. Ler O Trevo é uma forma de nos conectarmos com a história da Aliança Espírita Evangélica, além de adquirirmos conhecimentos através das experiências narradas e compartilhadas por seus colaboradores.

Recentemente, ao estudar para o tema: Qual o valor da vida? Conscientização da vida espiritual, que seria abordado na Escola de Pais da Pré-mocidade, iniciei minhas pesquisas e foi na edição 474 de O Trevo³, de 2015, que encontrei rico material a respeito da valorização da vida.

Separei a frase em destaque no primeiro texto e utilizei para a reflexão da turma.

Reservar momentos do dia para lembrar que somos seres viventes e que estamos fazendo algo nesta vida é uma prática que pode nos ajudar a valorizar a vida.

Utilizei os títulos de alguns textos da edição, como tópicos:

• Você está valorizando sua vida?
• Qual o valor da vida?
• Qual a importância de vivenciar o sentimento?
• A ciência comprova: dá para treinar o cérebro para ser feliz.

Foram muitos os momentos de reflexões, uma troca, um bate papo descontraído, sempre linkando os tópicos à nossa conduta e posturas cotidianas diante da vida, das dificuldades, dos desafios, das dores, da família e dos filhos.

Concluímos com a proposta de uma autoanálise diária ao final do dia.

Gratidão a toda a equipe de O Trevo, que se dedica a preservar as memórias, os registros e as histórias de tantos irmãos pioneiros neste ideal de amor.

Silvia Maria dos Santos Amâncio Ribeiro

Centro Espírita Luz do Caminho – CELUCA

Regional Vale do Paraíba

Referências:

¹O Trevo digital

²O Trevo

³ O Trevo, Aliança Espírita Evangélica, setembro/outubro 2015, N° 474, página 03.

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 Amai, pois, a vossa alma, porém, cuidai igualmente do vosso corpo, instrumento daquela.

Não castigueis o corpo pelas faltas que o vosso livre-arbítrio o induziu a cometer e pelas quais é ele tão responsável quanto o cavalo mal dirigido, pelos acidentes que causa (…) a perfeição não está nisso: está toda nas reformas por que fizerdes passar o vosso Espírito¹.

Aprendemos que o corpo é um instrumento do Espírito. Encarnado, o Espírito tem a oportunidade de aprender, se corrigir e reparar para progredir.

Infelizmente nos esquecemos de valorizar nosso corpo, negligenciamos nossa morada e nem sempre nos atentamos ao que ingerimos ou consumimos neste mundo.

Pensando nisto decidimos abordar, na Escola de Pais da Pré-mocidade, o tema dr*gas lícitas (aquelas permitidas por lei, que são compradas praticamente de maneira livre e seu comércio é legal) e dr*gas ilícitas (cuja comercialização é proibida pela justiça, também conhecidas como “dr*gas pesadas” e que causam forte dependência).

No intuito de trazer maiores informações em relação à proximidade das substâncias psicoativas no cotidiano de crianças e jovens, optamos por solicitar o apoio da Polícia Militar do município de Taubaté-SP e dos responsáveis pelo desenvolvimento do Programa Educacional de Resistência às Dr*gas e à Violência – PROERD.

O que seria uma aula se transformou em uma palestra, tamanha a seriedade do tema. Programada pela Escola de Pais da Pré-mocidade, com o apoio da diretoria do Centro Espírita Luz do Caminho, o convite à palestra foi estendido a todos os voluntários e assistidos da casa.

O programa PROERD é uma parceria entre Polícia Militar, Escola e Família, com o objetivo de evitar que crianças e adolescentes em fase escolar iniciem o uso das diversas dr*gas existentes em nosso meio, conscientizando também sobre a questão da violência e suas consequências.

Para as aulas é utilizado o livro Caindo na Real. O currículo, projetado e fundamentado na teoria de Aprendizagem Socioemocional é pedagogicamente estruturado em lições, ministradas por um policial militar fardado, nas escolas Estaduais e particulares.

Ao final do semestre os alunos ativos no programa participam de uma formatura onde recebem o “Diploma PROERD”.

A palestra foi proferida pela policial Dayane Lopes Cardia, que abriu espaço para a participação dos presentes, em caso de dúvidas ou comentários. Também foi transmitida ao vivo, via Facebook do centro CELUCA².

Aqui compartilhamos alguns apontamentos importantes da palestra:

– Lembrar da importância do desenvolvimento do diálogo com a criança, desde o berço;

– Prestar atenção ao comportamento da criança e do jovem que se isola em casa o tempo todo;

– Atentar aos conteúdos acessados pelas crianças e às mensagens inseridas nos sites;

– Incentivar a prática de esporte que desenvolve a autoconfiança e autoestima;

– Lembrar que pais e responsáveis são espelhos para os filhos;

– Incluir na rotina um tempo de qualidade com os filhos;

– Respeitar os filhos e ouvi-los sempre;

– Observar que é importante que as crianças e os jovens tenham uma orientação religiosa.

Estas são algumas orientações que visam levar os pais e responsáveis a refletir sobre o compromisso com a educação consciente, as lições através dos exemplos e do amor.

Foi um grande aprendizado. A prevenção e o combate no uso de dr*gas não são atos isolados. É preciso conscientização, parcerias e a contribuição da sociedade.

Alguns pais se comprometeram a levar o programa PROERD para a escola de seus filhos e solicitaram também o retorno do PROERD no Centro, mas desta vez para ministrar uma aula com os adolescentes e jovens.

Silvia Maria dos Santos Amâncio Ribeiro

CE Luz do Caminho – CELUCA

Regional Vale do Paraíba

Referências:

¹ KARDEC, Allan, O Evangelho segundo o Espiritismo, cap. XVII, Sede Perfeitos, item 11.

² Disponível em: https://www.facebook.com/share/v/yJB3usVcorZ2myNp/?mibextid=xfxF2i

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Autoestima é definida no dicionário como: qualidade de quem se valoriza, se contenta com seu modo de ser e demonstra, consequentemente, confiança em seus atos e julgamentos.

Autoestima é adquirida e desenvolvida desde a infância. Nesse período, a maneira como os pais se relacionam com seus filhos irá contribuir de forma positiva ou negativa no processo. Ao sentir-se valorizada e respeitada, a criança também se sente segura e confiante.

O assunto autoestima abre um leque de possibilidades para serem trabalhadas na Evangelização Infantil e na Escola de Pais, como: perdão, aceitação, autoconhecimento, entre outros.

Podemos iniciar uma aula sobre autoestima instigando com perguntas descontraídas, como por exemplo:

– Se neste momento alguém pedisse para você citar três qualidades suas, quanto tempo você levaria para responder?

– E se a pergunta fosse sobre três defeitos? Seria mais fácil?

Também pode-se utilizar uma dinâmica ou brincadeira, como por exemplo: “Para quem você tira o chapéu?”¹, adaptada para as crianças, usando materiais simples como um chapéu e um espelho pequeno, que deve ser colado na parte interna do chapéu.

O evangelizador explica que dentro do chapéu há a foto de uma pessoa da turminha. Aquela que for chamada olha e, sem citar o nome de quem está na imagem, diz se tiraria o chapéu para a pessoa e por quê. Em seguida devolve o chapéu ao evangelizador, que simula colocar outra foto, chamando a próxima para a brincadeira.

As crianças se surpreendem, se emocionam e, após a brincadeira, no momento de conversa, relatam suas surpresas e emoções. É uma grande oportunidade para pensarem sobre si mesmas e fazerem uma análise.

Além disso, vale pontuar neste momento que apesar de sermos diferentes e ainda não sermos perfeitos, todos nós somos obra do Criador, seus filhos amados, cada um com sua particularidade, cheios de talentos a serem descobertos e multiplicados.

Ao falar sobre autoestima estamos seguindo os mandamentos que Jesus nos ensinou:

Amar a Deus sobre todas as coisas e ao próximo como a si mesmo.

Ou seja, para amar e respeitar nossos semelhantes, precisamos começar por nós e para isto é importante nos conhecermos.

O conhecimento de si mesmo é, portanto, a chave do melhoramento individual. É através do autoconhecimento que nos conscientizamos de tudo aquilo que podemos melhorar em nós. A partir do momento em que vamos nos aceitando, percebendo nossas fragilidades, entendendo nossas emoções, sentimentos e limitações, iniciamos nossa jornada. Iniciamos os primeiros passos para nossa transformação.

O tema autoestima pode e deve ser trabalhado na Escola de Pais. Devido à agitação e correria da vida cotidiana, que nos sobrecarrega, às vezes mal conseguimos tempo para nos olharmos.

Estamos tão preocupados com o ter que esquecemos o ser, o sentir, o viver, o estar presentes. Não lembramos de que o tempo está passando.

Afinal, quem cuida de quem cuida? Dar uma pausa ao final do dia, respirar é o mínimo que podemos fazer por nós.

Cuidando de nós poderemos cuidar melhor daqueles que fazem parte de nosso dia a dia e que encontramos em nossa caminhada.

Silvia Maria dos Santos Amâncio Ribeiro

CE Luz do Caminho – CELUCA

Regional Vale do Paraíba

Referência:

 ¹ Pra quem você tira o chapéu é um quadro criado pelo músico e compositor de sucessos José Messias, no Programa Raul Gil.

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