As “aulas” (encontros) na Escola de Pais necessitam de dinamismo ao abordar temas que são do interesse dos pais e/ou cuidadores. Aulas bem-preparadas, oferecidas com acolhimento, são a base para a permanência dos participantes e a chegada de novos.

Pensando nisso, gostaríamos de compartilhar uma dinâmica que foi elaborada com o auxílio da IA, sobre o tema “livre arbítrio”. Os cartões foram enviados pelo aplicativo de mensagens, durante a semana. Mas pode ser desenvolvida durante o encontro, também.

O uso consciente da inteligência artificial pode enriquecer muito o trabalho da Evangelização com as crianças e adultos, caminhando com Jesus.

Dinâmica de “provocação”  – Para estimular a participação dos pais na discussão do tema – Livre Arbítrio

Esse tipo de abertura costuma envolver muito mais os pais

Dinâmica: “Escolhas e Consequências”

Objetivo

Levar os pais a perceberem, na prática:

• que o livre-arbítrio existe
• que ele é exercido dentro de limites
• e que a educação influencia diretamente as escolhas

Duração

15 a 20 minutos

Como funciona

1. Apresentação (2 min)

Você diz algo como:

“Vamos fazer uma experiência rápida. Não existe resposta certa ou errada — apenas escolhas.”

2. Situações para escolha (5–7 min)

Apresente situações do cotidiano e peça que eles escolham rapidamente o que fariam.

Você pode pedir para:

• levantar a mão
• ou apenas pensar (se o grupo for mais reservado)

Cartões da Dinâmica – “Escolhas e Consequências”

Escrita

CARTÃO 1

Seu filho mente para evitar uma consequência.

O que você faz?

A) Pune imediatamente
B) Conversa antes
C) Observa e aborda depois

Escrita

CARTÃO 2

Seu filho não quer ir à evangelização.

O que você faz?

A) Obriga
B) Negocia
C) Deixa escolher

Escrita

CARTÃO 3

Seu filho desrespeita alguém.

O que você faz?

A) Corrige na hora
B) Conversa depois
C) Espera ele perceber

Escrita

CARTÃO 4

Seu filho quer algo que você sabe que não é bom para ele.

O que você faz?

A) Proíbe
B) Explica e orienta
C) Deixa ele experimentar

Escrita

CARTÃO 5

Seu filho erra mesmo depois de você orientar.

O que você faz?

A) Repreende com firmeza
B) Conversa novamente
C) Dá espaço para ele refletir

Para grupos mistos, buscando envolver todos os perfis:

Etapa 1 – Individual (segurança)

Peça:

“Escolha mentalmente uma opção. Não precisa falar.”

Isso inclui os mais tímidos.

Etapa 2 – Levantamento leve

Depois:

“Quem escolheu A? B? C?”

Participação sem exposição.

Etapa 3 – Voz dos voluntários

Pergunte:

“Alguém gostaria de compartilhar por que escolheu?”

Só fala quem quiser.

Dica de ouro (faz MUITA diferença)

Após 2 ou 3 cartões, diga com suavidade:

“Percebam… aqui não estamos julgando o certo ou errado…
mas refletindo como escolhemos — e de onde vêm nossas escolhas.”

Isso evita qualquer sentimento de culpa e abre o coração

Fechamento sugerido (forte e delicado)

Você pode concluir com:

“Se nós, adultos, ainda estamos aprendendo a escolher…
imagine nossos filhos.
Eles não precisam apenas de liberdade —
precisam de orientação para usar essa liberdade.”

Podemos, durante a semana, já fazer uma provocação, repassando o tema do encontro e deixando a frase a seguir para eles pensarem ou até escreverem o que pensam dela:

Provocação reflexiva

“Se Deus nos criou simples e ignorantes, mas com liberdade de escolher…
por que, então, às vezes parece tão difícil fazer o bem — mesmo sabendo o que é certo?

Será que nossos filhos realmente escolhem… ou apenas reagem ao que vivem e aprendem conosco?”

Ivete Campelo Andraus

Centro Espírita Luz do Caminho

Regional Vale do Paraíba

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O texto de hoje é um excelente material. Foi utilizado para uma aula na Escola de Pais da Pré mocidade, mas pode ser trabalhado, para reflexão, em todos os níveis da Evangelização Espírita, evangelizadores, escolas e grupos de estudo.

Temas como: livre arbítrio, ação e reação, as leis universais, reencarnação, entre outros, podem ser abordados com este texto.

Emmanuel chama nossa atenção para as experiências vividas na Terra e o processo contínuo de aprendizagem do Espírito, para sua evolução.

Todos nós estamos a caminho, cada um com sua particularidade, visando sempre contribuir com o aprimoramento espiritual. As palavras de Emmanuel devem ser vistas com esperança e amor, jamais como cobranças ao indivíduo.

Vida física¹

Considerando a existência na Terra um conjunto de matérias professadas em determinada cota de tempo, ver-se-á o Espírito encarnado na perfeita condição de aluno, na Universidade da Vida Eterna, assimilando valores para a obtenção de imortalidade.

Para a verificação disso, basta relacionemos alguns tópicos da jornada humana, referindo-nos tão somente à área física do Planeta, em termos de escola, como sejam:

Terra — Instituto de ensino e aperfeiçoamento sob a direção e supervisão do Espírito Angélico de Jesus-Cristo.

Plano Físico — Departamento de provas e expiações.

Finalidade — Extinção da ignorância, revisão de culpas, resgate de débitos e eliminação de tendências inferiores.

Matrícula — Certidão de nascimento.

Carteira — O corpo.

Distintivos — Os sinais morfológicos.

Primeiros mestres — Os pais.

Classe — O grupo social.

Sala de aulas — O lar a que pertence.

Motivações — As lutas indispensáveis, que variam conforme os sentimentos de pessoa a pessoa.

Ensinamentos — Os deveres de cada dia.

Exercícios — Os erros e acertos da apreciação e conduta.

Colegas de turma — Os parentes.

Companheiros afins — Os amigos.

Fiscais — Os adversários.

Currículo das lições — As provas necessárias, nos múltiplos setores da experiência humana.

Exames — As crises de saúde e no trabalho, nas relações e nos ideais.

Banca de exame — O coração e a consciência de cada um.

Sistema corretivo — Provações transferidas para adiante por negligência do aprendiz e, por isso mesmo, naturalmente agravadas, lembrando inspeções de segunda época.

Promoções — Mudanças felizes, responsabilidades maiores, encargos mais altos e direitos à continuação do próprio burilamento para a conquista da felicidade imperecível, em novos estágios evolutivos, seja na Terra ou em outros mundos.

Penalidades para os alunos relapsos — Repetência de todas as lições malbaratadas, em reencarnações no futuro.

Desligamento da escola — Desencarnação.

Reflitamos na Terra como sendo um educandário bendito e, pelas inclinações e provas, tarefas e necessidade que te caracterizam a vida, por dentro e por fora de ti mesmo, identificarás claramente o que vieste fazer agora no mundo, com quem estás, que predicados te compete desenvolver e quais os exames que te desafiarão fatalmente amanhã.

Emmanuel

Silvia Maria dos Santos Amâncio Ribeiro

Centro Espírita Luz do Caminho – CELUCA

Regional Vale do Paraíba

Referência:

¹ Xavier, Francisco C. – Anuário Espírita – 1968 – 1ª edição

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Calma, leve a vida com leveza! Quantas vezes já ouvimos esta sugestão? Estamos sempre tão ocupados e preocupados, que esquecemos de viver o hoje. São tantas as correrias para os pais: educar, ensinar, corrigir, acertar, levar, buscar, pagar…ufa! Parece que os dias estão cada vez mais curtos.

E, quanto aos filhos, são tantas as atividades, os cursos, a escola, o esporte…quando percebem, a tarde se foi.

Hoje apresentamos a letra de uma música que pode ser trabalhada na Evangelização Infantil, com os jovens e também na Escola de Pais.

Pode-se trabalhar com as crianças e os jovens, adaptando os temas de acordo com suas idades: diversidade, aceitação, respeito a si e ao próximo, paciência, confiança, sentimentos, autoestima, entre outros.

Na Escola de Pais podem ser abordados o tempo, vivência familiar, paciência diante das dificuldades, amor à vida, livre arbítrio, lei de causa e efeito, ser o autor de sua própria história, cuidar de si (reforma íntima), dentre outros.

Leia a seguir a letra da música:

Tocando em frente

Ando devagar porque já tive pressa
E levo esse sorriso porque já chorei demais
Hoje me sinto mais forte, mais feliz quem sabe
Só levo a certeza de que muito pouco sei
Eu nada sei

Conhecer as manhas e as manhãs
O sabor das massas e das maçãs

É preciso amor pra poder pulsar
É preciso paz pra poder sorrir
É preciso a chuva para florir

Penso que cumprir a vida seja simplesmente
Compreender a marcha ir tocando em frente
Como um velho boiadeiro
Levando a boiada eu vou tocando os dias
Pela longa estrada eu vou, estrada eu sou

Conhecer as manhas e as manhãs
O sabor das massas e das maçãs

É preciso amor pra poder pulsar
É preciso paz pra poder sorrir
É preciso a chuva para florir

Todo mundo ama um dia, todo mundo chora
Um dia a gente chega no outro vai embora

Cada um de nós compõe a sua história
Cada ser em si carrega o dom de ser capaz
De ser feliz

Conhecer as manhas e as manhãs
O sabor das massas e das maçãs

É preciso amor pra poder pulsar
É preciso paz pra poder sorrir
É preciso a chuva para florir

Ando devagar porque já tive pressa
E levo esse sorriso porque já chorei demais

Cada um de nós compõe a sua história
Cada ser em si carrega o dom de ser capaz
De ser feliz

Conhecer as manhas e as manhãs
O sabor das massas e das maçãs

É preciso amor pra poder pulsar
É preciso paz pra poder sorrir
É preciso a chuva para florir

Cada um de nós compõe a sua história
Cada ser em si carrega o dom de ser capaz
De ser feliz.

Compositores: Almir Eduardo Melke Sater / Renato Teixeira de Oliveira

No vídeo: Tocando em frente_por Almir Sater_TV Cultura, podemos ouvir Almir Sater cantando e, ao final, explicando como ele e Renato Teixeira compuseram a música. Ao concluir, ele disse:

Acho que não tem talento pra fazer uma música em um minuto, dois minutos, assim, letra e música pronta. Eu acho que essa aí foi psicografada, mesmo.

Ao que Inezita Barroso responde: É muito linda! – E concordamos com ela.

E você, amigo leitor, amiga leitora: quais as reflexões que esta música lhe traz?

Silvia Maria dos Santos Amâncio Ribeiro

C.E. Luz do Caminho – CELUCA

Regional Vale do Paraíba

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O 17º Encontro de Evangelizadores, realizado em 29 de setembro de 2024, na cidade de São José dos Campos, reuniu mais de 200 participantes e contou com diversas atividades, dentre elas, a denominada “Nós, as parábolas e a família”.

Foram selecionadas três parábolas para discussão: O filho pródigo, Os dois filhos e A torre inacabada. O objetivo era refletir sobre a importância da Escola de Pais no auxílio à família, para que ela consiga seguir as pegadas de Jesus. Objetivo este calcado no tema: A família seguindo as pegadas de Jesus.

A seguir, o depoimento de uma participante:

Os participantes do encontro foram divididos em grupos e cada um ficou responsável por elaborar um elemento artístico, tendo como base uma das parábolas de Jesus.

Ao grupo 4, do qual fiz parte, coube criar um poema a partir da discussão sobre a parábola do Filho Pródigo.

Após breve apresentação dos integrantes do grupo, a parábola foi lida e os participantes foram divididos em grupos de 5 ou 6 para, primeiramente, escrever e expor, de modo breve, a interpretação do grupo sobre o ensinamento da parábola em nosso dia a dia.

Em seguida, elaboramos a estrofe de um poema a partir das nossas interpretações. Após a exposição de todos os subgrupos, o poema foi organizado para apresentação em plenária, conforme pode ser lido a seguir.

Mesmo em família

Temos nossas diferenças

Respeitando o livre arbítrio

Jesus é nossa referência

Valorizando o que temos

Através da gratidão

Respeitando o tempo de cada um

Filho de Deus na evolução

O atencioso olhar de um pai

Por vezes pode se distanciar

E sem perceber

Um filho magoar

Mas com seu amor fraternal

A luz voltará a brilhar

O filho pródigo nos ensinou que a humildade

Foi o que lhe restou

E como Jesus nos mostrou

O perdão foi o que ficou

O amor é verbo, é ação

Tudo é feito com dedicação

Traz no fundo da alma

Um crescimento que acalma

O amor tudo cura

E deixa a pessoa segura

O amor fortalece

E com ele a alma enobrece

O amor é uma canção

que faz o bem para o coração

Respeitar o livre arbítrio é um gesto de amor

O não acolher provoca dor

Para evitar sofrimento

Siga os passos do Senhor

Achei bem interessante a proposta de elaborar uma poesia a partir da parábola. Acredito que dê para se aplicar essa proposta em aula com os evangelizandos, seguindo praticamente as mesmas etapas que foram utilizadas no encontro. Especialmente em salas como o Primário e o Intermediário, nas quais os alunos são mais velhos e mais maduros.

Beatriz Morais

CELUCA – Taubaté

Regional Vale do Paraíba

Veja (ou reveja) momentos da elaboração do poema:

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Neste poema a autora, Cecília Meireles, fala sobre escolhas, em nosso cotidiano. Algumas são fáceis, outras nem tanto. As escolhas nos remetem ao livre arbítrio e à Lei de causa e efeito.

A linguagem do poema é simples, desperta a imaginação e leva as crianças a perceberem que, apesar de não utilizarem totalmente seu livre arbítrio, elas têm opções e fazem escolhas.

Já se vos há falado de mundos onde a alma recém-nascida é colocada, quando ainda ignorante do bem e do mal, mas com a possibilidade de caminhar para Deus, senhora de si mesma, na posse do livre-arbítrio¹.

O poema pode ser utilizado tanto nas aulas de Evangelização Infantil, quanto para Escola de Pais, com leveza, levando a reflexão sobre a responsabilidade das nossas escolhas.

Ou isto ou aquilo

Cecília Meireles

Ou se tem chuva e não se tem sol,

ou se tem sol e não se tem chuva!

Ou se calça a luva e não se põe o anel,

ou se põe o anel e não se calça a luva!

Quem sobe nos ares não fica no chão,

quem fica no chão não sobe nos ares.

É uma grande pena que não se possa

estar ao mesmo tempo nos dois lugares!

Ou guardo o dinheiro e não compro o doce,

ou compro o doce e gasto o dinheiro.

Ou isto ou aquilo: ou isto ou aquilo…

e vivo escolhendo o dia inteiro!

Não sei se brinco, não sei se estudo,

se saio correndo ou fico tranquilo.

Mas não consegui entender ainda

qual é melhor: se é isto ou aquilo.

Silvia Maria dos Santos Amâncio Ribeiro

Centro Espírita Luz do Caminho – CELUCA

Regional Vale do Paraíba

Referência:

¹ Allan Kardec, O Evangelho Segundo Espiritismo – Capítulo III, item 16

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