Estávamos próximos ao dia de finados. Era uma boa oportunidade para conversar com os pais sobre a perda de entes queridos, como lidavam com esse assunto da morte.

Apesar de ser um tema delicado, foi encarado com a naturalidade esperada por aqueles que conhecem a doutrina espírita.

Utilizamos a aula 4 – O temor da morte – de O Livro dos Pais, volume I, Ed. Aliança (1). E iniciamos nossa aula como está ali sugerido: apresentando as figuras e perguntando qual seria a expectativa de vida de cada um dos seres. Tudo isso para que pudéssemos observar que, independente de cada período de duração, todos eles são seres efêmeros. Uns duram mais, outros duram menos, mas todos morrem. Tudo morre. É uma lei natural.

Assim surgiu o outro questionamento: se é algo natural, por que a maioria das pessoas teme a morte?

Após ouvir as opiniões, conduzimos o assunto tendo como base O Livro dos Espíritos (questões 730 e 941).

A seguir, perguntamos aos pais se já tinham conversado com seus filhos sobre a morte de alguém. Que momentos do dia a dia aproveitavam para falar para as crianças sobre o tema? Inclusive sugerimos, depois das respostas desses questionamentos, a utilização de livros, espíritas e não espíritas, que abordam o assunto, como por exemplo: Por que vovó morreu? (Editora Ática); Menina Nina: duas razões para não chorar (Ziraldo); O diário de um fantasminha (Adeilson Salles) (2); O menino que não morreu (Ed. O Clarim) (3).

Encerramos a aula propondo um desafio: montar o quebra-cabeça para formar a frase que está escrita no túmulo de Kardec. Depois de várias investidas, formou-se “Nascer, morrer, renascer ainda e progredir sem cessar, tal é a Lei”.

Sandra Regina Pizarro

CE Vinha de Luz, regional SP Centro

Referências:

Você pode encontrar os livros citados na Livraria Aliança:

(1) LIVRO DOS PAIS (O) | Aliança Livraria

(2) DIARIO DE UM FANTASMINHA VOL. 1 – NOVO | Aliança Livraria

DIARIO DE UM FANTASMINHA – VOL. 02 – NOVO | Aliança Livraria

(3) MENINO QUE NÃO MORREU (O) – INFANTIL | Aliança Livraria

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A vida em família é uma oportunidade que não deve ser descuidada e nem desperdiçada.¹

Joana de Angelis

Sempre ouvimos comentários sobre a importância da Evangelização Infantil nos Centros Espíritas, o quanto é importante as crianças receberem uma orientação religiosa desde pequenas, o quão grande é a responsabilidade, quando assumimos o compromisso de recebermos em nossas vidas espíritos milenares, que reencarnam trazendo suas vivências, tendo a oportunidade de evoluir no seio familiar.

A partir do momento em que os casais decidem formar uma família, as mudanças começam a ocorrer. Há todo um planejamento e preparo para a chegada deste novo membro familiar. Insegurança, ansiedade e expectativa acompanham este período. Tornar-se responsável por conduzir uma criança durante o seu desenvolvimento requer, além de amor, diálogo, tempo, dedicação, escolhas, entre outras coisas.

Hoje falaremos um pouco sobre o livro de apoio à Escola de Pais, que tem entre seus objetivos conscientizar os pais de seu papel de educadores, além de propiciar a eles a revisão de seus próprios conceitos e atitudes.

O livro dos Pais², apoio à Escola de Pais, possui os volumes I e II, elaborados pela Equipe de Apoio à Evangelização Infantil.

Nos livros são abordados temas com várias sugestões de desenvolvimento das aulas, propostas para motivação inicial, textos mediúnicos psicografados por integrantes do Centro Espírita Caminho da Redenção (Regional São Paulo Centro).

O encerramento das aulas foi elaborado com a finalidade de levar os pais a uma reflexão, a buscar alternativas, embasados em suas próprias vivências, expostas no decorrer do encontro.

Este é um rico material que pode e deve ser usado por todos aqueles que buscam meios de incentivar a ação conjunta evangelizadora entre as Casas Espiritas e as famílias.

Acolhendo os pais e as crianças, os Centros Espíritas tornam-se uma extensão do lar, auxiliando nos desafios cotidianos, amparando a tarefa evangelizadora, fortalecendo os vínculos familiares e a conscientização da transformação moral intima do Ser.

Ao abraçarmos o trabalho voluntário com as famílias, passamos a contribuir com a sua conscientização, conforme a questão 208 do Livro dos Espíritos:

Os Espíritos dos pais não exercem influência sobre o do filho, depois do nascimento?

– Uma influência muito grande (…), os espíritos dos pais têm como missão desenvolver os dos seus filhos pela educação; é para eles uma tarefa: se falharem serão culpados.³

Amor a Jesus, à causa do Mestre e ao próximo é o que nos move a continuar nesta jornada, na esperança de fazer parte da construção de um Ser mais espiritualizado e de um mundo melhor.

Estamos a caminho. O olhar e a dedicação para a criação de O livro dos Pais é o início e mostra o quanto estamos amparados espiritualmente e fraternamente.

Assim como são propostos cursos e aprimoramentos para evangelizadores, deixo uma sugestão para reflexão de todos os envolvidos na divulgação Doutrinária Espírita: Que sejam planejadas e implantadas ações e orientações para amparar aqueles que se dedicam a complementar os trabalhos de Evangelização Infantil, através da Escola de Pais.

Silvia Maria dos Santos Amâncio Ribeiro

Centro Espírita Luz do Caminho – CELUCA

Regional Vale do Paraíba

Referências:

¹Divaldo Pereira Franco, S.O.S. Família /Diversos Espíritos, Livraria Alvorada, 1994.

²Autores diversos, O Livro dos Pais, Editora Aliança. Os volumes 1 e 2 encontram-se disponíveis em:

https://aliancalivraria.com.br/produto/103170/livro-dos-pais-o

https://aliancalivraria.com.br/produto/112799/livro-dos-pais-o–vol-ii

³Allan Kardec – O livro dos Espíritos, questão 208.

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É uma reflexão que cabe especialmente àqueles que têm a responsabilidade de aproximar, de conduzir uma alma até Deus. Todo Espírito, todos nós estamos encarnados aqui para progredir!

Mas… como eu, pai ou mãe, posso cumprir essa tarefa no meu dia a dia? Como cumprir meu dever sem usar sermões, punições e sanções? São perguntas que nos chegam com frequência na entrevista da Assistência Espiritual e na Escola de Pais.

Em teoria é simples: dando o exemplo, tendo claro que estou educando meu filho para que ele seja “educado” (e não simplesmente “polido”) com base nos ensinamentos de Jesus.

Para isso, vamos imaginar algumas situações:²

1) Uma criança de 5 anos vai a uma festa de aniversário acompanhada pela mãe. Há uma bela mesa com o bolo, enfeitada com docinhos e entre eles, brigadeiro. Nesta festa, as crianças “atacaram” o brigadeiro, antes da hora de cantar o “Parabéns”. Somente aquela mãe não permitiu que seu filho fizesse o mesmo.

E se isso fosse com você? Como agiria?

Dar limites, educar para que a criança saiba esperar, que possa conter uma “vontade” (apesar de arcar com o custo da frustração de não saborear o brigadeiro) é permitir que o filho consiga ver além de si mesmo e de suas vontades imperiosas, que possa enxergar o próximo e respeitá-lo. Afinal, ensiná-lo a ser “esperto”, a tirar vantagem individual da vida, pode ter um custo muito mais alto no futuro do que pode parecer no presente.

2) Um menino de aproximadamente 4 anos, diante da prateleira de chocolate de um supermercado se mostra birrento, teimoso, bate os pés, rola no chão, ameaça derrubar a prateleira se a mãe não lhe comprar um monte de chocolates. Em volta, uma porção de espectadores observam a cena. A mãe, sem usar de violência física ou erguer a voz, que se mantém firme e sem demonstrar raiva, propõe uma escolha ao menino: Ou leva só um ou não leva nenhum!

E se isso fosse com você? Como agiria?

Está aí uma oportunidade de exercitar o “sim, sim; não, não”!

Vemos muitas vezes os pais cederem para não ter que enfrentar o incômodo da birra ou se descontrolam e batem no filho birrento. Poucos educam, impõem limites aos filhos para a questão do ter. Se os pais não lhes ensinam a aceitar sua escolha, as crianças sofrerão na vida e farão outros sofrer.

Situações como essas no nosso dia a dia nos fazem observar que para agir como um verdadeiro cristão, precisamos lutar contra nós mesmos, precisamos assumir responsabilidades policiadas pela própria consciência, agir com honestidade absoluta, respeitar os patrimônios alheios, cumprir as obrigações pela simples satisfação de ter realizado uma boa tarefa sem esperar gratificação, ver no semelhante um irmão, preservando a ordem e a disciplina onde estiver, cumprindo os regulamentos estabelecidos em qualquer setor de atividade social. Esse exemplo cabe a cada um de nós, pais e responsáveis pelos pequeninos para transformá-los em homens de bem.

Sandra Regina Pizarro

CE Vinha de Luz

Regional SP Centro

Referências:

¹ O Evangelho segundo o Espiritismo, cap. 14, item 9

² O Livro dos Pais, vol. I, editora Aliança.

https://aliancalivraria.com.br/produto/103170/livro-dos-pais-o

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Todos os dias temos a oportunidade de fazer a diferença na vida daqueles que cruzam nosso caminho.

Luciana, como as demais pessoas que chegam a casa Alvorada Cristã, da cidade de Indaiatuba, no interior de São Paulo, foi convidada a assistir à Preleção, harmonização e fazer o tratamento espiritual que ocorre aos domingos. Assim, seguimos com os convites para que todos possam conhecer outros trabalhos da casa espírita.

Certo dia Luciana chegou à Escola de Pais e, desde o início, mostrou-se muito interessada e participativa em todos os encontros. Como mãe zelosa, compreende a importância do exemplo para seus filhos, ao participar da Escola de Pais. No entanto, conforme o tempo foi passando, compreendeu que não é só uma questão de exemplo, e sim uma oportunidade de encontrar respostas que a auxiliam na arte de educar.

Falando em arte de educar, há sempre um tema trabalhado na Escola de Pais que fica guardado em nossa memória, em virtude da riqueza de aprendizado e reflexão. Desta maneira, gostaria de compartilhar com você leitor um desses temas de que até hoje eu e Luciana extraímos grandes aprendizados: “Divergência na educação dos filhos”¹ – tema no qual esbarramos, sem perceber, quando estamos em uma conversa fraterna.

Para elucidar a leitura, primeiramente preciso explicar que eu sou Helena, evangelizadora da Escola de Pais, e Luciana é mãe de duas crianças, sendo que uma tem síndrome de Down. Nesta semana conversei com Luciana, que contribuiu na construção deste artigo que transcrevo abaixo:

Helena: A temática abordada na Escola de Pais “Divergência na educação dos filhos”, possui a principal característica que permeia a relação cotidiana na educação dos filhos. Para você, qual foi a compreensão neste processo de construção da família?

Luciana: O papel da Escola de Pais na orientação diária da educação de nossos filhos é muito importante para a construção de uma família unida e respeitosa, onde cada membro é visto como um ser único, com defeitos e qualidades que precisam ser trabalhados num ambiente familiar construído com aceitação das diferenças.

Helena: A Evangelização Infantil tem suas metodologias e filosofias para auxiliar na educação de uma criança, no entanto, ela necessita da família para concretizar o seu desenvolvimento. Percebendo e entendendo tais contribuições o que mudou na sua forma de educar?

Luciana: Acredito que a maior contribuição da Evangelização Infantil na forma de educar minhas filhas seja a constante tentativa de me colocar no lugar delas, tentando entender suas necessidades, me aproximando, conversando e não simplesmente me impondo.

Helena: Na evangelização infantil, a criança é preparada para ter autonomia, para isso, precisa compreender que faz parte de um processo no qual suas ações promovem resultados de uma educação. Ou seja, tem como principal foco facilitar a formação de um adulto com competência suficiente para perceber a realidade em que vive e ser um sujeito transformador e não manipulado. Como mãe de uma criança com síndrome de Down qual é a sua percepção neste aspecto da autonomia na educação?

Luciana: A autonomia dos filhos é uma preocupação constante dos pais, principalmente com relação aos filhos especiais. No meu caso, procuro não superproteger minha filha com SD (síndrome de Down), não a vejo como coitadinha. Acho importante que ela se frustre, como qualquer outra criança, falo NÃO quando necessário, procuro trata-la como qualquer outra criança, explicando o certo e o errado. Acho que tudo isso traz habilidades emocionais necessárias para a aquisição da autonomia.

Helena: Neste contexto de educar o filho, as crianças com síndrome de Down são muitas vezes interpretadas como sendo teimosas, quando, na verdade, é apenas a maneira que encontram para expressar as suas opiniões. A Escola de Pais tem contribuído para auxiliar neste sentido de compreender o comportamento da sua filha?

Luciana: De fato, a teimosia é uma característica muito comum nas crianças com SD (síndrome de Down), é como uma forma de se comunicarem, de se fazerem ouvir e respeitar. Realmente, é muito difícil convencer minha filha de algo que ela não queira, é preciso muita paciência e humildade, virtudes que a Escola de Pais me ensina constantemente, neste exercício diário de respeito ao semelhante.

Helena: Você gostaria de deixar uma reflexão aos pais e responsáveis?

Luciana: Minha reflexão é no sentido de sermos mais compreensivos e tolerantes conosco mesmo, no exercício da maternidade e paternidade. Queremos sempre acertar com nossos filhos, mas isso é impossível, pois também estamos aprendendo a cumprir essa missão sagrada.

Como evangelizadora, meu coração se enche de agradecimento ao Pai da Vida pela oportunidade de levar o Evangelho para os lares, vivenciando o que Jesus nos ensinou:

E disse-lhes: Ide por todo o mundo, pregai o evangelho a toda criatura^².

Helena Dias

                                                                                                              Luciana Martins Seggiaro Nazareth

                                                                                                              Casa Alvorada Cristã – Indaiatuba

Regional Campinas

Referências:

¹O Livro dos Pais – Volumes 1 e 2, disponível em:

https://aliancalivraria.com.br/produto/112799/livro-dos-pais-o–vol-ii

https://aliancalivraria.com.br/produto/103170/livro-dos-pais-o

² Evangelho de Marcos 16:15

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