Bullying é um tema muito bem trabalhado na Evangelização Infantil e com os jovens. Assunto atual e urgente para nossos irmãos, englobando a diversidade, o respeito e a aceitação, assunto primordial a toda sociedade.

Por que falar sobre bullying na Escola de Pais? Neste momento me vêm à mente vários motivos, argumentos e respostas, entre elas: o conhecimento e a possível prevenção do bullying.

A falta de informação traz incertezas, prejudica a formação de ideias, o discernimento, a tomada de decisão, entre outros… Para prevenir desde a infância é preciso conhecer. E se tratando do bullying, isto requer uma atenção redobrada, não somente dos pais e responsáveis, mas de toda sociedade, uma vez que as consequências desta violência causam profundos danos psicológicos, emocionais e sociais.

Primeiramente vamos entender o significado da palavra. Bullying é um termo em inglês utilizado para descrever atos de violência física ou psicológica, intencionais e repetidos, praticados por um indivíduo ou grupo de indivíduos com o objetivo de intimidar ou agredir outro indivíduo (ou grupo de indivíduos) incapaz(es) de se defender. Atualmente Bullying & Cyberbullying foram incluídos no Código Penal lei 14.811/2024 passam a ser Crimes passível de multas e reclusão.(1)

Infelizmente é uma realidade vivida por nossas crianças e jovens que, por falta de informação, não conseguem reconhecer qual o limite da brincadeira saudável ou saber por que se tornam alvos de comentários maldosos de pessoas intolerantes e preconceituosas.

Como ajudar? Invista em seu filho. Ensine sobre valores, respeito e diversidade. Oriente, dialogue e observe. Esteja atento às mudanças de comportamento, comentários ou atitudes de colegas que o incomodam ou o deixam desconfortável. Saiba ouvir e valorize seus sentimentos.

Nossa liberdade termina onde começa a do outro. É importante aprender com quem podemos brincar. Rir com a galera, fazer brincadeiras inocentes com os amigos, faz parte do desenvolvimento saudável e leve.

Muitos ainda dão valor ao exterior das pessoas, não compreendem os propósitos da diversidade na criação Divina. Precisamos falar de amor, exemplificar e vivenciar o verdadeiro amor ensinado por Jesus.

Não espere ouvir, nos noticiários, fatos e acontecimentos sobre o bullying para dialogar em casa. Acompanhe a rotina de seu filho, a vida escolar e social, entendendo suas ideias e opiniões. Observe o comportamento de seu filho, como ele se relaciona na escola? Como age diante dos amigos?

Na verdade, todo aquele que sofre ou comete o bullying é filho de alguém. Até quando vamos ficar inertes, sendo meros espectadores, diante de doloroso fato? Vítima ou algoz?

O lar é uma escola. Muitos crescem em um ambiente desestruturado e violento. Sofrem bullying da própria família, são desvalorizados e ridicularizados. Sabemos que a vítima de hoje pode se tornar o agressor de amanhã. E que o agressor de hoje pode ter sido a vítima no passado. Mas, independentemente da posição que ocupam,  tanto um quanto o outro precisam de ajuda e cuidados.

Em O Livro dos Espíritos encontramos que:

O Espírito da criança que nasce entre vós pode vir de um mundo em que tenha adquirido hábitos inteiramente diferentes (…) os Espíritos não ingressam na vida corpórea senão para se aperfeiçoarem, para se melhorarem; a debilidade dos primeiros anos os torna flexíveis, acessíveis aos conselhos da experiência e daqueles que devem fazê-los progredir. É então que se pode reformar o seu caráter e reprimir as suas más tendências. Esse é o dever que Deus confiou aos pais, missão sagrada pela qual terão de responder.(2)

Estar presente e atuante na vida da criança e do jovem nos permite entender os sinais e perceber se os mesmos são vítimas ou agressores. Independentemente do resultado, ainda dá tempo, podemos fazer a diferença.

Afinal,

O amor é a única força capaz de transformar um inimigo em amigo. (Martin Luther King)

Silvia Maria dos Santos Amâncio Ribeiro

C.E. Luz do Caminho – CELUCA

Regional Vale do Paraíba

Referências:

(1) Bullying: o que é, o que significa, causas e tipos

(2) Allan Kardec – O Livro dos Espíritos, questão 385 – disponível em:

https://aliancalivraria.com.br/produto/103148/livro-dos-espiritos-o–economico

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Textos literários na Evangelização Infantil – possibilidades

No Evangelho, Jesus nos diz: Amarás o Senhor teu Deus de todo teu coração, de toda tua alma e de todo o teu espírito (…) Amarás teu próximo como a ti mesmo¹. E aprendemos, segundo O Livro dos Espíritos, que a vida social é uma obrigação natural. Deus fez o homem para viver em sociedade, deu-lhe a palavra e todas as demais faculdades necessárias ao relacionamento social². Consideramos que a essência do Espiritismo é a Educação³.

Nos preceitos da Doutrina Espírita, que visa à criação de uma sociedade mais saudável e feliz, traz a luz da Evangelização Infantil espírita às crianças e jovens. A mensagem de Jesus Cristo, sempre atualizada, é passada aos jovens através de uma programação adequada às mentes em formação⁴. A ação evangelizadora, inspirada na formação integral da criança, contempla o conhecimento doutrinário, o aprimoramento moral e a transformação social, tendo como finalidade a vivência da máxima do Cristo – o Amor a Deus, ao próximo e a si –, e como objetivo primordial a formação do Homem de Bem⁵. O objetivo da Evangelização Infantil na Aliança Espírita Evangélica é a formação moral e cristã cultivando as boas práticas, o desenvolvimento das virtudes e do conhecimento espiritual; auxiliando na preparação de cidadãos de Bem para a evolução espiritual no planeta⁶.

A Literatura é a arte da palavra; um instrumento de comunicação e de interação social que cumpre o papel de transmitir os conhecimentos e a cultura de uma comunidade⁷, e a Literatura Infantil é fundamental para a formação de nossas crianças, porque as acompanhará por toda a sua trajetória escolar e de vida. O hábito de leitura expandirá seus horizontes e sua forma de ver e sentir o mundo, dando aos jovens a oportunidade de acessar um universo que eles não conhecem sem precisar sair do lugar⁸. A literatura na Evangelização Infantil é uma prática frequente na evangelização da infância, ela leva a criança, não apenas ao desenvolvimento mental e intelectual, mas principalmente proporciona-lhe normas e princípios de ação, que irão influir grandemente em seus atos futuros, e deve ser usada, dentre outros, como meio de educação e elevação da ética e da moral individual e social⁹.

Com princípios nos ensinamentos evangélicos, nos fundamentos da Doutrina Espírita, cuja essência é a Educação do Ser, e nos objetivos da Evangelização Infantil, considerando que os objetivos da literatura na Evangelização Infantil são recrear, educar e informar, nossa sugestão é trabalhar os textos literários em versões diferentes das originais, ou seja, a versão ou as demais versões sob os pontos de vista ou olhares diferentes sobre o mesmo assunto/fato.

Um exemplo é a história adaptada O Lobo Caluniado, de Lief Fearn¹⁰, que, ao oferecer outra versão ao conto, permite à personagem – o lobo – dar sua versão. Possibilita-nos utilizá-la em diversos contextos e ajuda-nos a compreender a importância de que antes de querermos fazer qualquer julgamento é necessário saber ouvir as versões da mesma história para depois colocarmos nosso ponto de vista ou ainda, silenciarmos. Veja a seguir o plano de aula para as turmas do Primário ou Intermediário:

TEMÁTICA: Aula para Evangelização Infantil utilizando versões de textos literários.

Objetivos:

– Levar o evangelizando a perceber que somos filhos de Deus e que devemos amar e respeitar o próximo como a nós mesmos, assim como toda a criação de Deus.

– Respeitar as diferenças humanas que existem na sociedade e em toda a Criação Divina;

Tema: Amor ao próximo

Recursos: Texto O Lobo Caluniado; fantoches, bonecos, slides, pequenos cartazes…

Duração: A critério do Evangelizador, um encontro ou mais.

Ativação: Usar o método da Conversação para proporcionar às crianças e adolescentes uma reflexão sobre o nosso comportamento e/ou sentimento diante de uma história ou fato que nos são contados. Sugestões de questionamentos iniciais:

– Quem sou eu? – Quem é o meu próximo?

– O que entendo como amor ao próximo?

– Deus criou o homem para viver sozinho ou em sociedade?

– O que entendo como respeito? Por que devo respeitar? A quem devo respeitar?

– O que é maledicência?

– Será que podemos fazer um julgamento ou dar opinião antes de ouvir as duas versões da história ou fato?

– Devo acreditar em tudo que escuto ou devo saber ouvir?

– Será que temos o costume de ouvir primeiro toda a história para julgar depois?

Metodologia: Narrar/contar a história de forma interativa para que percebam o seu teor, o que a personagem – o lobo – tinha a dizer sobre a sua participação na história.

Conclusão: Debate sobre o tema ou outra atividade, a critério do evangelizador. Sugestões de questionamentos para o debate:

– Depois de ouvir a outra versão da história, qual é o meu comportamento/posicionamento diante de qualquer outra história?

– Jesus nos ensinou que devemos amar ao próximo com a nós mesmos. Deus criou o homem para viver em sociedade. Então, como devemos agir para contribuir para uma sociedade mais saudável e feliz?

Atividade de fixação: A critério do/a evangelizador/a, de acordo com o perfil da turma/criança.

Avaliação:

Para ver como fizemos, acesse o Canal CEAE Curitiba no Youtube – https://www.youtube.com/watch?v=FVyhqOVkzUc&list=PLr1ZHLdAAyq-p2SMdghIahbb8s-CfcZNg&index=9

Veja também outras histórias no canal, que apresentamos por videoconferência, no momento de isolamento devido à pandemia da Covid 19.

Luzia A. Volpato

CEAE Curitiba

Regional SP Leste

Referências:

 ¹ Mateus, cap. XXII, v. 34 a 40 – ESE, cap. XV, item 4

² O Livro dos Espíritos, cap. 7, Lei de Sociedade, pergunta 766

³ A Educação Espírita, Dora Incontri

⁴ https://www.espiritismo.tv/Vocabulario/evangelizacao-infantil/

⁵https://www.febnet.org.br/portal/wp-content/uploads/2019/07/WEB-Orienta%C3%A7%C3%A3o-AEE-Inf%C3%A2ncia-1.pdf

⁶ https://alianca.org.br › site › evangelização

⁷ https://brasilescola.uol.com.br › literatura › para-que-ser

⁸ https://sae.digital/literatura-na-educacao-infantil/

⁹ Curso de Preparação para Evangelizador da Infância – Ed. Aliança, 2021

¹⁰ Disponível em https://docplayer.com.br/9811843-Lingua-portuguesa-texto-i-o-lobo-caluniado.html (último acesso em 16/12/2022)

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Todos os dias temos a oportunidade de fazer a diferença na vida daqueles que cruzam nosso caminho.

Luciana, como as demais pessoas que chegam a casa Alvorada Cristã, da cidade de Indaiatuba, no interior de São Paulo, foi convidada a assistir à Preleção, harmonização e fazer o tratamento espiritual que ocorre aos domingos. Assim, seguimos com os convites para que todos possam conhecer outros trabalhos da casa espírita.

Certo dia Luciana chegou à Escola de Pais e, desde o início, mostrou-se muito interessada e participativa em todos os encontros. Como mãe zelosa, compreende a importância do exemplo para seus filhos, ao participar da Escola de Pais. No entanto, conforme o tempo foi passando, compreendeu que não é só uma questão de exemplo, e sim uma oportunidade de encontrar respostas que a auxiliam na arte de educar.

Falando em arte de educar, há sempre um tema trabalhado na Escola de Pais que fica guardado em nossa memória, em virtude da riqueza de aprendizado e reflexão. Desta maneira, gostaria de compartilhar com você leitor um desses temas de que até hoje eu e Luciana extraímos grandes aprendizados: “Divergência na educação dos filhos”¹ – tema no qual esbarramos, sem perceber, quando estamos em uma conversa fraterna.

Para elucidar a leitura, primeiramente preciso explicar que eu sou Helena, evangelizadora da Escola de Pais, e Luciana é mãe de duas crianças, sendo que uma tem síndrome de Down. Nesta semana conversei com Luciana, que contribuiu na construção deste artigo que transcrevo abaixo:

Helena: A temática abordada na Escola de Pais “Divergência na educação dos filhos”, possui a principal característica que permeia a relação cotidiana na educação dos filhos. Para você, qual foi a compreensão neste processo de construção da família?

Luciana: O papel da Escola de Pais na orientação diária da educação de nossos filhos é muito importante para a construção de uma família unida e respeitosa, onde cada membro é visto como um ser único, com defeitos e qualidades que precisam ser trabalhados num ambiente familiar construído com aceitação das diferenças.

Helena: A Evangelização Infantil tem suas metodologias e filosofias para auxiliar na educação de uma criança, no entanto, ela necessita da família para concretizar o seu desenvolvimento. Percebendo e entendendo tais contribuições o que mudou na sua forma de educar?

Luciana: Acredito que a maior contribuição da Evangelização Infantil na forma de educar minhas filhas seja a constante tentativa de me colocar no lugar delas, tentando entender suas necessidades, me aproximando, conversando e não simplesmente me impondo.

Helena: Na evangelização infantil, a criança é preparada para ter autonomia, para isso, precisa compreender que faz parte de um processo no qual suas ações promovem resultados de uma educação. Ou seja, tem como principal foco facilitar a formação de um adulto com competência suficiente para perceber a realidade em que vive e ser um sujeito transformador e não manipulado. Como mãe de uma criança com síndrome de Down qual é a sua percepção neste aspecto da autonomia na educação?

Luciana: A autonomia dos filhos é uma preocupação constante dos pais, principalmente com relação aos filhos especiais. No meu caso, procuro não superproteger minha filha com SD (síndrome de Down), não a vejo como coitadinha. Acho importante que ela se frustre, como qualquer outra criança, falo NÃO quando necessário, procuro trata-la como qualquer outra criança, explicando o certo e o errado. Acho que tudo isso traz habilidades emocionais necessárias para a aquisição da autonomia.

Helena: Neste contexto de educar o filho, as crianças com síndrome de Down são muitas vezes interpretadas como sendo teimosas, quando, na verdade, é apenas a maneira que encontram para expressar as suas opiniões. A Escola de Pais tem contribuído para auxiliar neste sentido de compreender o comportamento da sua filha?

Luciana: De fato, a teimosia é uma característica muito comum nas crianças com SD (síndrome de Down), é como uma forma de se comunicarem, de se fazerem ouvir e respeitar. Realmente, é muito difícil convencer minha filha de algo que ela não queira, é preciso muita paciência e humildade, virtudes que a Escola de Pais me ensina constantemente, neste exercício diário de respeito ao semelhante.

Helena: Você gostaria de deixar uma reflexão aos pais e responsáveis?

Luciana: Minha reflexão é no sentido de sermos mais compreensivos e tolerantes conosco mesmo, no exercício da maternidade e paternidade. Queremos sempre acertar com nossos filhos, mas isso é impossível, pois também estamos aprendendo a cumprir essa missão sagrada.

Como evangelizadora, meu coração se enche de agradecimento ao Pai da Vida pela oportunidade de levar o Evangelho para os lares, vivenciando o que Jesus nos ensinou:

E disse-lhes: Ide por todo o mundo, pregai o evangelho a toda criatura^².

Helena Dias

                                                                                                              Luciana Martins Seggiaro Nazareth

                                                                                                              Casa Alvorada Cristã – Indaiatuba

Regional Campinas

Referências:

¹O Livro dos Pais – Volumes 1 e 2, disponível em:

https://aliancalivraria.com.br/produto/112799/livro-dos-pais-o–vol-ii

https://aliancalivraria.com.br/produto/103170/livro-dos-pais-o

² Evangelho de Marcos 16:15

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O que significa respeito?

Será que quando eu busco uma justificativa para o comportamento ou para a forma de ser das outras pessoas eu as estou respeitando?

Ou será que quando procuro ver o outro como portador de um defeito ou de um problema estou me diferenciando dele, me colocando como superior ou melhor?

Estou me vendo como a pessoa que não tem problema, não tem doença, não tem defeito?

Será que evangelizar é dizer ao outro o que é o certo? É dar lição de moral? Mostrar a ele onde está errando e o que deve fazer para não errar mais?

Não seria uma postura de superioridade da nossa parte? Nós podemos saber o que é melhor para o outro? Podemos saber o que é mais certo para ele ou como ele deve se comportar?

Existem evangelizadores que costumam dizer que um dos seus maiores desafios é o relacionamento com crianças e familiares que são  homossexuais ou transgêneros.

As dificuldades estão comumente relacionadas às questões:

O que fazer? O que dizer a essas pessoas? Ou à turma, sobre essas pessoas?

Nesse sentido, o capítulo 8 do livro Curso de Preparação para Evangelizador da Infância¹, revisado recentemente, traz informações sobre este assunto que vale a pena serem estudadas.

Para auxiliar os demais em seu processo de evangelização é imprescindível o respeito.

Apesar da OMS ter retirado o “homossexualismo” da lista de doenças em 1990, ainda há quem pense na homossexualidade ou na transgeneridade como sendo uma questão de defeito, problema ou até mesmo doença.

Mas, aonde eu quero chegar com isto?

Nunca é demais lembrar qual é o objetivo do nosso trabalho: a Evangelização do Ser. Sabemos que é um trabalho bastante diferente da educação escolar tradicional. Nós não vamos ensinar nada às crianças ou as suas famílias, mas vamos auxiliá-las nesse processo através do nosso exemplo, do nosso testemunho. Portanto, a primeira medida que precisamos tomar ao iniciar o trabalho de Evangelização Infantil é pensar na nossa própria evangelização.

A palavra evangelização vem de Evangelho, que é a boa nova trazida por Jesus. Ora, Jesus fez distinção de pessoas? Tratou a uns melhor do que os outros? Questionou a orientação sexual de alguém?

Vamos olhar com detalhe nossa programação, que consta no livro Vivência do Espiritismo Religioso¹. São temas que podem ser desenvolvidos com todas as crianças, independentemente da condição social, da orientação sexual ou da identidade de gênero. Porque são temas que falam ao coração, ao sentimento.

Prezar pelo respeito na relação com o outro significa colocar-se no mesmo nível. Todos nós somos seres humanos, centelhas divinas buscando a nossa evolução. Todos nós temos as nossas experiências, a nossa bagagem, o nosso caminhar.

São muitas perguntas, mas as respostas encontramos dentro de nós mesmos, à medida que vamos nos conhecendo, nos amando, estudando… Evoluindo.

Maria Filomena C Lopes

Equipe de Apoio à Evangelização Infantil

¹ O livro pode ser encontrado na Editora Aliança: https://aliancalivraria.com.br/produto/102386/curso-de-prep-p-evang-da-infancia

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O ovo do tatu

O tatu, no meio do mato, para fazer a sua casa, foi cavando um buraco.

Cavouca aqui, cavouca ali, joga a terra para o lado. De repente, com surpresa, percebeu, meio escondido pelo mato, algo perdido, jogado.

Era um ovo abandonado.

De quem será? – ele pensou. Do que será? Será de pato?

Intrigado, o tatu procurou a pata, a galinha, a perua.  Perguntou quem tinha botado aquele ovo ali, largado.

Ninguém sabia de quem era… Se da tartaruga, da “jacaroa”, da gansa, da marreca. Ou era ovo de cisne?

O tatu, então, viu a coelha e pensou: só pode ser dela!

A coelha deu dois pulinhos, olhou bem para o ovo e falou: – Mas, “seu” tatu, coelha não bota ovo!

Veja só! Não tenha mais dúvida! Com esse calor, o ovo chocou… A casca está quebrando… O filhote está saindo… Esse ovo não é de passarinho!

É ovo de cobra!

Opa! Vou já para minha toca, antes que a mãe apareça! – falou o tatu apressado.

E correram todos, assustados, cada um para o seu lado!

A inocente cobrinha ficou ali, sozinha. Ela não era nem venenosa, nem nada…

…

E você, do que tem medo?

O que mais nasce de ovo?

Os animais diferentes podem ser amigos? E as pessoas diferentes?

Marcelino Vargas

Equipe de Apoio à Evangelização Infantil

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Sugiram os primeiros raios de sol

O galo canta cocoricocó

Todo galinheiro a despertar

A agitação a começar

Có có có, piu piu piu, tô fraco tô fraco

A galinha afetuosa assim chamada

Chocou ovos de pato, corvo, até de coruja

Sentada sobre os ovinhos, deixando quentinhos

Rompiam-se os ovos

As avezinhas recebiam amor,

Carinho e minhoca

Ao crescerem, um drama

Voavam para longe, embora iam

Por serem diferentes

A galinha afetuosa chorava, chorava

Chocou um ovo de pavão, bruto era

Chocada ficou

Como todos os outros, foi embora

A caridosa ave desesperou

Chorou, chorou …

Triste, sem comer

A galinha experiente tudo observou

A galinha afetuosa

A história lhe contou

A experiente comentou

Pense no Mestre Jesus

Quanto sofreu quando por aqui passou

Tudo é obra de Deus Nosso Pai

Não importa se os ovos são seus ou não

Chocando continue

Ajudando em nome de nosso Pai Criador

Reconhecida ou não, isso não importa

O importante é trabalhar para Deus.

Será que a galinha afetuosa aceitou a explicação e viveu mais feliz?

Ivete Tamashiro

CEAE Patriarca

Regional SP Leste

Poema baseado na história de mesmo nome, psicografia de Francisco Candido Xavier, pelo Espírito Neio Lúcio, que pode ser encontrada nos seguintes livros:

 Alvorada Cristã, 5ª edição, editora FEB, 1977, pág. 145.

A Vida Fala – I, adaptação para quadrinhos por Roque Jacintho, 10ª edição, editora FEB, pág. 23.

A galinha afetuosa, Francisco Cândido Xavier, por Neio Lúcio, editora FEB.

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Hoje, em nossa coluna Momento Literário, apresentamos o livro Passe de Mágica, escrito por Giovanna Manfroi Gutsche Taira, com ilustrações de Nicole Gutsche Taira e Matheus Gutsche Taira, aos quais agradecemos pela gentileza da partilha.

Que vocês, queridas leitoras e queridos leitores, possam desfrutar desta ótima leitura, assim como nós.

Comentem e opinem. Vamos gostar de saber suas impressões!

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