\u201cEvangelizar \u00e9 espalhar a fonte de felicidade que est\u00e1 dentro de voc\u00ea, dividindo suas alegrias. Ser\u00e1 como espalhar perfumes sobre os outros e quase sempre algumas gotas acabam caindo sobre voc\u00ea mesmo.\u201d (1)<\/p>\n
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As lembran\u00e7as da inf\u00e2ncia que carregamos s\u00e3o a for\u00e7a motora do ciclo da vida. Sabe-se que no per\u00edodo da inf\u00e2ncia s\u00e3o constru\u00eddas as bases que sustentar\u00e3o o Ser no amanh\u00e3. \u00c9 nesta fase que criamos as mem\u00f3rias afetivas que deixam marcas inesquec\u00edveis e a partir delas \u00e9 que damos um novo sentido e compreens\u00e3o a determinadas situa\u00e7\u00f5es.<\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n Por isso, hoje fa\u00e7o um convite para refletir sobre a import\u00e2ncia da inclus\u00e3o e acessibilidade nos Centros Esp\u00edritas, em espec\u00edfico o que se refere \u00e0s crian\u00e7as, pais ou respons\u00e1veis com defici\u00eancia visual, que \u00e9 caracterizada pela limita\u00e7\u00e3o ou perda das fun\u00e7\u00f5es do sistema visual.<\/p>\n <\/p>\n No Brasil, os dados oficiais mais recentes s\u00e3o do Censo 2010 do IBGE, que estima cerca de 24% da popula\u00e7\u00e3o com algum tipo de defici\u00eancia, representando mais de 45 milh\u00f5es de brasileiros. Entre as defici\u00eancias mais declaradas a mais comum \u00e9 a visual com 3,6%. Como ilustra\u00e7\u00e3o pedag\u00f3gica o IBGE cita que \u201cpara se ter uma ideia, se o Brasil tivesse 100 pessoas, aproximadamente 7 delas teriam defici\u00eancia motora, 5 teriam defici\u00eancia auditiva e 19 teriam defici\u00eancia visual\u201d . Segundo a Organiza\u00e7\u00e3o Mundial da Sa\u00fade, as principais causas de cegueira no Brasil s\u00e3o: catarata, glaucoma, retinopatia diab\u00e9tica, cegueira infantil e degenera\u00e7\u00e3o macular.<\/p>\n <\/p>\n Da\u00ed a import\u00e2ncia de se levantar a reflex\u00e3o nos Centros Esp\u00edritas, para promover a\u00e7\u00f5es que aumentem o contato desse p\u00fablico com a doutrina esp\u00edrita. Sabe-se que muitos dos nossos irm\u00e3os com defici\u00eancia deixam de frequentar Casas Esp\u00edritas pela aus\u00eancia de acessibilidade que atendam \u00e0s suas necessidades, desde recursos f\u00edsicos at\u00e9 a compreens\u00e3o das mensagens trazidas na Evangeliza\u00e7\u00e3o Infantil e Escola de Pais.<\/p>\n Seguindo essa proposta, como Evangelizador, voc\u00ea j\u00e1 parou para pensar em preparar o espa\u00e7o f\u00edsico ou uma aula para receber uma crian\u00e7a ou adulto com defici\u00eancia visual?<\/p>\n Ent\u00e3o confira algumas sugest\u00f5es de a\u00e7\u00f5es simples que permitem fazermos a diferen\u00e7a:<\/p>\n – Compreenda que a pessoa com defici\u00eancia visual n\u00e3o vive no mundo isolado e escuro, pelo contr\u00e1rio, eles percebem o ambiente, as coisas e as pessoas, atrav\u00e9s da audi\u00e7\u00e3o, tato, paladar e olfato;<\/p>\n – Fale com uma crian\u00e7a ou adulto com defici\u00eancia visual, dirigindo-se diretamente a ela, e n\u00e3o ao seu acompanhante;<\/p>\n – Importante que o meio de comunica\u00e7\u00e3o seja claro e objetivo para que todas as informa\u00e7\u00f5es sejam transmitidas e compreendidas;<\/p>\n – Quando houver necessidade, indique a dist\u00e2ncia dos objetos por metro. Exemplos: a cadeira est\u00e1 a 1 metro \u00e0 direita. Seu amigo est\u00e1 a 2 metros a sua frente.<\/p>\n – Na elabora\u00e7\u00e3o do material ou recurso did\u00e1tico estimule todos os sentidos (audi\u00e7\u00e3o, tato, paladar e olfato). Desenvolva atividades com o uso de recurso de texto em braile, textos ampliados ou materiais com diferentes texturas. Vale salientar que, para a semeadura do Evangelho de Jesus, \u00e9 imprescind\u00edvel que se utilize de todos os recursos poss\u00edveis \u00e0 aprendizagem;<\/p>\n – Busque promover trabalhos colaborativos entre as crian\u00e7as ou adultos, tais como as atividades em grupo, isto possibilitar\u00e1 a colabora\u00e7\u00e3o e o amor ao pr\u00f3ximo.<\/p>\n – Promova espa\u00e7os f\u00edsicos com a sinaliza\u00e7\u00e3o t\u00e1til em Braile ou piso com material emborrachado, com bolinhas e ranhuras;<\/p>\n – A Tecnologia Assistiva (2) possibilita mais acessibilidade, desta maneira, sempre que poss\u00edvel, disponibilize os recursos utilizados em aulas em formato digital como, por exemplo, os slides ou filmes.<\/p>\n <\/p>\n Que esta leitura possa despertar o desejo de criar mem\u00f3rias afetivas com um novo olhar diante \u00e0s possibilidades de inclus\u00e3o, trabalhando o acolhimento e lembrando que sempre somos convidados a multiplicar o amor que inclui a todos tal qual a palavra Jesus \u201cNenhuma das ovelhas que o Pai me confiou se perder\u00e1\u201d.<\/p>\n <\/p>\n Viviane Eloy<\/p>\n Fraternidade Esp\u00edrita Jesus de Nazar\u00e9 \u2013 Itupeva<\/p>\n Regional Campinas<\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n (1) Adaptado do livro \u201cCurso de Prepara\u00e7\u00e3o para Evangelizador da Inf\u00e2ncia\u201d \u2013 Editora Alian\u00e7a.<\/p>\n (2) Tecnologia Assistiva \u00e9 o termo usado para identificar todo o arsenal de Recursos e Servi\u00e7os que contribuem para proporcionar ou ampliar habilidades funcionais de pessoas com defici\u00eancia e consequentemente promover Vida Independente e Inclus\u00e3o. (https:\/\/www.assistiva.com.br\/tassistiva.html)<\/p>\n Refer\u00eancias:<\/p>\n Evangelho de Jo\u00e3o 6, 39<\/p>\n https:\/\/bvsms.saude.gov.br\/13-12-dia-do-cego-2\/<\/a><\/p>\n https:\/\/www2.camara.leg.br\/atividade-legislativa\/comissoes\/comissoes-permanentes\/cpd\/arquivos\/cinthia-ministerio-da-saude<\/a><\/p>\n![\"\"](\"https:\/\/alianca.org.br\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/child-g901884334_1920.jpg\")
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