{"id":13887,"date":"2021-12-11T12:42:54","date_gmt":"2021-12-11T15:42:54","guid":{"rendered":"https:\/\/alianca.org.br\/?p=13887"},"modified":"2021-12-11T12:42:54","modified_gmt":"2021-12-11T15:42:54","slug":"o-desabrochar-da-consciencia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/alianca.org.br\/site\/2021\/12\/11\/o-desabrochar-da-consciencia\/","title":{"rendered":"O desabrochar da consci\u00eancia"},"content":{"rendered":"

O desabrochar da consci\u00eancia<\/h1>\n

\u201cO desabrochar da consci\u00eancia \u00e9 um trabalho lento e cont\u00ednuo, que constitui o desafio do processo da evolu\u00e7\u00e3o. Inscrevendo no seu \u00e2mago a Lei de Deus, desenvolve-se de dentro para fora a esfor\u00e7o da vontade concentrada, como meta essencial da vida\u201d (1)<\/p>\n

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Na vis\u00e3o esp\u00edrita, uma das finalidades da reencarna\u00e7\u00e3o \u00e9 a afetividade que constr\u00f3i la\u00e7os imut\u00e1veis e inabal\u00e1veis para o crescimento espiritual. Assim atingimos o autoaprimoramento, que \u00e9 o encontro com Deus.\u00a0 Alcan\u00e7ar esse n\u00edvel de compreens\u00e3o \u00e9 colocar-se num processo de despertamento das potencialidades adormecidas que aguardam por est\u00edmulos. Quando o indiv\u00edduo identifica que \u00e9 amado, protegido, ouvido, respeitado e orientado, fornece subs\u00eddios valiosos para o evangelizador e, por outro lado, torna-se pass\u00edvel de receber e experimentar novos aprendizados, que permitem adquirir determinadas qualidades que podem ajudar no seu adiantamento, n\u00e3o apenas para esta vida, mas para a sua pr\u00f3pria evolu\u00e7\u00e3o espiritual.<\/p>\n

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Quando ent\u00e3o tratamos da Evangeliza\u00e7\u00e3o Infantil, \u00e9 preciso considerar a forma consciente das a\u00e7\u00f5es educativas sobre o car\u00e1ter formativo moral crist\u00e3o, como a refer\u00eancia a Jesus em Jo\u00e3o 1:14 : \u201cE o verbo se fez carne e habitou entre n\u00f3s, cheio de gra\u00e7a e verdade\u201d.<\/p>\n

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Dessa forma, \u00e9 imprescind\u00edvel reconhecer que o aluno \u00e9 o sujeito ativo. Cabe ao Evangelizador, que det\u00e9m o conhecimento do conte\u00fado que ser\u00e1 ensinado, promover incentivos que permitir\u00e1 \u00e0 crian\u00e7a ou adulto construir o saber atrav\u00e9s da viv\u00eancia criativa. Isso facilitar\u00e1 a sua percep\u00e7\u00e3o e compreens\u00e3o de forma motivada e, portanto, agu\u00e7ar\u00e1 o desejo de aprender. Segundo Paulo Freire em seu livro Pedagogia da Autonomia, \u201censinar n\u00e3o \u00e9 transferir conhecimento, mas criar possibilidades para a sua pr\u00f3pria produ\u00e7\u00e3o ou a sua constru\u00e7\u00e3o\u201d.<\/p>\n

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Este cen\u00e1rio exige um olhar para o aspecto do processo de aprendizagem do ser humano, tendo em vista que cada ser tem uma forma de aprender, seu tempo e ritmo. Dessa forma, se faz necess\u00e1ria a busca por diversos recursos pedag\u00f3gicos (2) que facilitem a aquisi\u00e7\u00e3o do conhecimento. Neste contexto, um dos recursos utilizado \u00e9 a t\u00e9cnica da ludicidade (3), que \u00e9 uma das formas criativas da did\u00e1tica do ensino e que favorece a absor\u00e7\u00e3o das informa\u00e7\u00f5es com excel\u00eancia e prazer, uma vez que tudo chama aten\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

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Pensando nisso, hoje iremos propor uma reflex\u00e3o sobre aplica\u00e7\u00e3o de m\u00eddia educativa atrav\u00e9s de filmes. Tal recurso nos ajuda a desenvolver o processo reflexivo, a capacidade de observa\u00e7\u00e3o, a interpreta\u00e7\u00e3o do mundo e desperta empatia, na medida em que a crian\u00e7a ou adulto se coloca na situa\u00e7\u00e3o do filme. Aproximando \u00e0 realidade, permite a maior facilidade na fixa\u00e7\u00e3o do conte\u00fado e consequentemente uma aprendizagem mais efetiva, isto \u00e9, a crian\u00e7a ou adulto poder\u00e1 empregar esse conhecimento em qualquer situa\u00e7\u00e3o do dia a dia.<\/p>\n

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Vamos verificar como isso acontece na pr\u00e1tica. Que tal promover o momento Cinema na Evangeliza\u00e7\u00e3o Infantil? J\u00e1 pensou em apresentar o Filme Viva! A vida \u00e9 uma festa<\/em>? A hist\u00f3ria traz como tem\u00e1tica o espiritismo e os ensinamentos para as crian\u00e7as. A aventura se passa no M\u00e9xico, com inspira\u00e7\u00e3o do tradicional Dia dos Mortos. A narrativa est\u00e1 em torno do personagem Miguel, um garoto de 12 anos que tem um sonho de se tornar m\u00fasico, mas precisa lidar com a sua fam\u00edlia, que desaprova esse sonho. O filme mostra um dos conceitos da doutrina esp\u00edrita \u2013 na comunica\u00e7\u00e3o de encarnados e desencarnados \u2013 quando personagem recebe conselhos para uma vida melhor.<\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

O Evangelizador, neste ambiente educativo, pode promover reflex\u00f5es com base neste conceito do Evangelho de Jesus e da doutrina esp\u00edrita, como podemos observar no di\u00e1logo entre a evangelizadora e o evangelizando(4) Eduardo (5):<\/p>\n

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Evangelizadora: O mundo dos mortos. O que voc\u00ea entende?<\/p>\n

Eduardo: Quando algu\u00e9m morre no mundo dos vivos, vai para o mundo dos mortos.<\/p>\n

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Evangelizadora: Qual a import\u00e2ncia da fam\u00edlia para voc\u00ea, nas decis\u00f5es que voc\u00ea tem?<\/p>\n

Eduardo: Eu sigo conselhos da fam\u00edlia.<\/p>\n

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Evangelizadora: Fale para n\u00f3s, quais as partes do filme ou cena que voc\u00ea mais gostou? Explique.<\/p>\n

Eduardo: Quando o Miguel canta a m\u00fasica Poco loco. Porque a m\u00fasica \u00e9 legal e ele mostrou o talento dele.<\/p>\n

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\"\"<\/a>Evangelizadora: O Miguel do filme tem 12 anos e ele quer ser m\u00fasico, mas a fam\u00edlia dele n\u00e3o aprova. Miguel provoca v\u00e1rias situa\u00e7\u00f5es que mexeu at\u00e9 com os antepassados, pela cultura do M\u00e9xico. A partir da\u00ed ele consegue unir a fam\u00edlia no presente. A minha pergunta para voc\u00ea \u00e9: O que voc\u00ea tem vontade de ser quando voc\u00ea crescer e como voc\u00ea pensa isso com a sua fam\u00edlia?<\/p>\n

Eduardo: Eu gosto de desenhar e gostaria que minha fam\u00edlia aprovasse.<\/p>\n

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No momento em que a Evangelizadora utiliza tal recurso did\u00e1tico, ela transfere seus conhecimentos que est\u00e3o expressos no filme para a realidade do evangelizando. \u00c9 importante lembrar que nenhum material did\u00e1tico, por mais bem elaborado que seja, poder\u00e1 garantir por si s\u00f3 o processo de aprendizagem. Ele cumpre a fun\u00e7\u00e3o de media\u00e7\u00e3o. A apresenta\u00e7\u00e3o de um filme ser interrompida, para que o di\u00e1logo se fa\u00e7a e o evangelizador acrescente o conte\u00fado da aula, permitindo a constru\u00e7\u00e3o do conhecimento doutrin\u00e1rio de forma mais prazerosa e reflexiva. Paulo Freire afirma, em seu livro Pedagogia da Autonomia, que \u201cas palavras ensinadas a que faltam a corporeidade do exemplo valem pouco ou quase nada\u201d.<\/p>\n

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\u00c9 inquestion\u00e1vel o fasc\u00ednio que n\u00f3s sentimos ao vivenciar o autodescobrimento, como citado por Am\u00e9lia Rodrigues: \u201cA crian\u00e7a \u00e9 sementeira que aguarda, o jovem \u00e9 o campo fecundado, o adulto \u00e9 seara em produ\u00e7\u00e3o. Conforme a qualidade da semente, teremos a colheita\u201d (6).<\/p>\n

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Ivone Sanabria<\/p>\n

Casa Alvorada Crist\u00e3<\/p>\n

Indaiatuba \u2013 Regional Campinas<\/p>\n

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    \n
  1. Adaptado de FRANCO, Divaldo, pelo Esp\u00edrito Joanna de \u00c2ngelis. Autodescobrimento: uma busca interior.<\/em><\/li>\n
  2. \u201cRecursos pedag\u00f3gicos s\u00e3o, todas e quaisquer, ferramentas que integrem o momento e o ambiente de ensino, proporcionando a aprendizagem.\u201d (blog ProfAntenado)<\/li>\n
  3. A t\u00e9cnica da Ludicidade \u00e9 importante ferramenta para o desenvolvimento cognitivo, emocional, social e psicol\u00f3gico.<\/li>\n
  4. Evangelizando \u00e9 o nome que se d\u00e1 ao aluno da Evangeliza\u00e7\u00e3o Infantil.<\/li>\n
  5. Eduardo Sabatine Ambr\u00f3sio Silva, de 10 anos, da turma do Intermedi\u00e1rio, da Casa Alvorada Crist\u00e3, do munic\u00edpio de Indaiatuba, interior de S\u00e3o Paulo.<\/li>\n
  6. Adaptado da Mensagem: Evangeliza\u00e7\u00e3o, desafio de urg\u00eancia<\/em>, Esp\u00edrito:\u00a0Am\u00e9lia Rodrigues,\u00a0psicografia Chico Xavier.<\/li>\n<\/ol>\n

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    Refer\u00eancias:<\/p>\n

    Evangelho de Jo\u00e3o 1:14<\/p>\n

    XAVIER, Francisco C\u00e2ndido, pelo esp\u00edrito Emmanuel. O Consolador<\/em>.<\/p>\n

    SANTOS, Ov\u00eddia Kaliandra Costa (Graduada em Licenciatura Plena em Pedagogia \u2013 FECR; Graduanda em Ci\u00eancias Biol\u00f3gicas pela Universidade Federal de Campina Grande -UFCG). Texto Recursos did\u00e1ticos: Uma melhoria na qualidade de aprendizagem<\/em>.<\/p>\n

    SILVA, Dayane Fernandes da. Texto Ludicidade no processo de aprendizagem: Uma an\u00e1lise sob a vis\u00e3o dos educadores infantis<\/em>. Universidade Federal da Para\u00edba.<\/p>\n

    https:\/\/radioboanova.com.br\/disney-lanca-filme-com-tematica-espiritualista\/<\/a><\/p>\n

    http:\/\/portal.mec.gov.br\/seb\/arquivos\/pdf\/profunc\/equip_mat_dit.pdf<\/a><\/p>\n

     <\/p>\n

     <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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