{"id":20966,"date":"2023-04-07T19:39:42","date_gmt":"2023-04-07T22:39:42","guid":{"rendered":"https:\/\/alianca.org.br\/site\/?p=20966"},"modified":"2023-04-07T19:39:42","modified_gmt":"2023-04-07T22:39:42","slug":"por-que-voce-nao-pode-ser-normal","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/alianca.org.br\/site\/2023\/04\/07\/por-que-voce-nao-pode-ser-normal\/","title":{"rendered":"Por que voc\u00ea n\u00e3o pode ser normal?"},"content":{"rendered":"

Por que voc\u00ea n\u00e3o pode ser normal?<\/h1>\n

Ap\u00f3s assistir ao curta-metragem Float1<\/sup><\/em>, perguntei a cinco evangelizadoras se conheciam o v\u00eddeo e se o achavam adequado para a Escola de Pais. Todas disseram que sim e fizeram um esbo\u00e7o ou breve roteiro de como o utilizariam.<\/p>\n

Confira os roteiros a seguir:<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

\"\"Partindo da pergunta que aparece no v\u00eddeo: Por que voc\u00ea n\u00e3o pode ser normal?<\/em>, proporia as seguintes perguntas:<\/p>\n

Afinal, o que \u00e9 ser normal?<\/p>\n

Quais padr\u00f5es determinam que possamos caracterizar uma crian\u00e7a normal ou uma pessoa normal?<\/p>\n

Se os pais\/m\u00e3es n\u00e3o tiverem uma resposta sobre o que \u00e9 ser normal, perguntaria: Por que voc\u00ea \u00e9 t\u00e3o diferente?, <\/em>buscando estabelecer o conceito de diferente.<\/p>\n

Para fechar a reflex\u00e3o, apresentaria o Evangelho de Marcos 13:53: Olhai, vigiai e orai: porque n\u00e3o sabeis quando ser\u00e1 o tempo\u2026<\/em><\/p>\n

O autista nos ensina um olhar mais amplo e sens\u00edvel. Ser autista n\u00e3o \u00e9 apenas ser diferente, mas o mundo e tudo que est\u00e1 ao seu redor tem sentido diferente. E nesse universo de possibilidades, n\u00e3o se define um padr\u00e3o, n\u00e3o existe o \u201cnormal\u201d neurol\u00f3gico, na aprendizagem, socializa\u00e7\u00e3o, aten\u00e7\u00e3o e humor.<\/p>\n

Tal recomenda\u00e7\u00e3o do Cristo determina que devemos olhar o nosso mundo \u00edntimo e passarmos a reformar o nosso orgulho, vaidade e a vontade de controle de filho,de ser \u00a0pai e m\u00e3e perfeita, de ter fam\u00edlia perfeita.<\/p>\n

Afinal, o que \u00e9 ser normal? A maior prote\u00e7\u00e3o que os pais podem ofertar aos filhos \u00e9 ensina-los a conquistar o aprendizado e a compreens\u00e3o da realidade para enfrentar o dia a dia. Hoje estamos com eles. Amanh\u00e3 ser\u00e3o eles, na condi\u00e7\u00e3o que se encontram hoje, vivendo e constituindo fam\u00edlia. Sim, autistas podem ter uma fam\u00edlia.<\/p>\n

Atualmente, trabalhando com as fam\u00edlias, observo que estamos a caminho do mil\u00eanio do Amor.<\/p>\n

A flor Dente de Le\u00e3o, que aparece no v\u00eddeo, me remeteu \u00e0 mensagem de que os filhos s\u00e3o para a vida\u2026 um dia ir\u00e3o construir fam\u00edlia, ou n\u00e3o, mas ir\u00e3o seguir o seu caminho.<\/p>\n

Viviane Eloy<\/p>\n

Fraternidade Esp\u00edrita Jesus de Nazar\u00e9<\/p>\n

Regional Campinas<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

\"\"O filme cabe bem na Escola de Pais para uma reflex\u00e3o sobre como lidamos com as peculiaridades dos nossos filhos, se escondemos, disfar\u00e7amos, oprimimos. A conversa n\u00e3o pode ir para o lado do julgamento, porque \u00e9 vis\u00edvel o conflito do pai e como ele est\u00e1 sozinho, sem rede de apoio.<\/p>\n

Pensei nestas perguntas, ap\u00f3s a exibi\u00e7\u00e3o do v\u00eddeo:<\/p>\n

    \n
  1. Consegue citar os sentimentos que este pai enfrenta?<\/li>\n
  2. Voc\u00ea se identifica com os sentimentos? Quais seriam as suas rea\u00e7\u00f5es?<\/li>\n
  3. Qual o seu sentimento por este pai?<\/li>\n
  4. Voc\u00ea acha que a sociedade \u00e9 acolhedora para pais nesta situa\u00e7\u00e3o?<\/li>\n
  5. Voc\u00ea se considera acolhedor? Cite a\u00e7\u00f5es pr\u00e1ticas de acolhimento.<\/li>\n<\/ol>\n

    As refer\u00eancias que eu usaria na prepara\u00e7\u00e3o do encontro com os pais s\u00e3o as seguintes:<\/p>\n

    Acima de tudo, por\u00e9m, tende amor intenso uns para com os outros<\/em> (1Pedro 4:8)<\/p>\n

    Cada \u00e9poca \u00e9 marcada, assim, com o cunho da virtude ou do v\u00edcio que a tem de salvar ou perder. A virtude da vossa gera\u00e7\u00e3o \u00e9 a atividade intelectual; seu v\u00edcio \u00e9 a indiferen\u00e7a moral.<\/em> (Evangelho segundo o Espiritismo, Cap9, item 8).<\/p>\n

    Haver\u00e1 quem, pela sua posi\u00e7\u00e3o, n\u00e3o tenha possibilidade de fazer o bem?<\/em><\/p>\n

    N\u00e3o h\u00e1 quem n\u00e3o possa fazer o bem. Somente o ego\u00edsta nunca encontra ensejo de o praticar. Basta que se esteja em rela\u00e7\u00f5es com outros homens para que se tenha ocasi\u00e3o de fazer o bem, e n\u00e3o h\u00e1 dia da exist\u00eancia que n\u00e3o ofere\u00e7a, a quem n\u00e3o se ache cego pelo ego\u00edsmo, oportunidade de pratic\u00e1-lo. Porque, fazer o bem n\u00e3o consiste, para o homem, apenas em ser caridoso, mas em ser \u00fatil, na medida do poss\u00edvel, todas as vezes que o seu concurso venha a ser necess\u00e1rio.<\/em> (O Livro dos Esp\u00edritos, pergunta 643)<\/p>\n

    Vanessa Capucci<\/p>\n

    Fraternidade da Colmeia<\/p>\n

    Regional Vale do Para\u00edba<\/p>\n

     <\/p>\n

    \"\"<\/p>\n

    \"\"Pra esta semana a aula ter\u00e1 o tema: Aceita\u00e7\u00e3o do diferente!<\/p>\n

    Depois da prece, como vou fazer para iniciar a conversa, para motivar … Sabe como eu posso iniciar? Vou mostrar uma figura de cabe\u00e7a para baixo e perguntar: est\u00e1 certo ou errado? Aguardo as respostas e refor\u00e7o que ali n\u00e3o h\u00e1 erro. S\u00f3 est\u00e1 sendo apresentado \u201cdiferente\u201d!<\/p>\n

    Conduzo a conversa para coisas ou situa\u00e7\u00f5es do que acham que seja \u201cdiferente\u201d. Posso at\u00e9 lembrar que h\u00e1 algum tempo, mulher usar cal\u00e7a comprida era \u201cdiferente\u201d. E hoje \u00e9 perfeitamente \u201cnormal\u201d!! Que homem n\u00e3o usar chap\u00e9u tamb\u00e9m era \u201cdiferente\u201d.<\/p>\n

    Passar o v\u00eddeo Float<\/em> e aguardar os coment\u00e1rios. Posso dar um \u201cempurr\u00e3ozinho\u201d sugerindo:<\/p>\n

    Como eu lido com a diferen\u00e7a?<\/p>\n

    O que acha da atitude do pai em querer isolar o filho do mundo?<\/p>\n

    Tenho medo do que os outros v\u00e3o dizer se meu filho for \u201cdiferente\u201d?<\/p>\n

    Como eu, adulto \u201cnormal\u201d, espero que meu filho \u201cdiferente\u201d aja no meio dos outros?<\/p>\n

    Depois de ouvir os coment\u00e1rios perguntar: Como Jesus agiria com o menino do v\u00eddeo?<\/p>\n

    E pra finalizar… Vamos escutar a m\u00fasica Ser diferente \u00e9 normal<\/em>!<\/p>\n

    Sandra Pizarro<\/p>\n

    CE Vinha de Luz<\/p>\n

    Regional SP Centro<\/p>\n

    \u00a0<\/strong>\"\"<\/p>\n

    \"\"PREPARO INICIAL<\/strong><\/p>\n

    \u00a0<\/strong>TEMA\/CONTE\u00daDO: <\/strong>Aceita\u00e7\u00e3o \/ Diferen\u00e7as<\/p>\n

    \u00a0<\/strong>Aceita\u00e7\u00e3o: A\u00e7\u00e3o ou efeito de aceitar. Procurar entender as \u201cdiferen\u00e7as\u201d que existem e que podemos nos esfor\u00e7ar proativamente para servir de instrumento na evolu\u00e7\u00e3o do ser colocado aos nossos cuidados.<\/p>\n

    MOTIVA\u00c7\u00c3O INICIAL<\/strong><\/p>\n

    Leitura do texto: <\/strong>Diferen\u00e7as e Diferentes2<\/sup> (veja nas refer\u00eancias)<\/p>\n

    DESENVOLVIMENTO DA AULA<\/strong> \u2013<\/p>\n

    Lembrar que estamos num ambiente fraterno, com amea\u00e7a zero e o objetivo n\u00e3o \u00e9 julgar ningu\u00e9m. (Com muito cuidado, explicar que essa aula \u00e9 para todos os pais, n\u00e3o somente para aqueles cujo filho \u00e9 PcD.)<\/p>\n

    I \u2013 REFLEX\u00c3O: Os pais sempre esperam por filhos perfeitos. E o que s\u00e3o filhos perfeitos? – O que \u00e9 perfei\u00e7\u00e3o?<\/p>\n

    – Ser\u00e1 que somos todos perfeitos?<\/p>\n

    – Quando nos olhamos no Espelho, o que vemos?<\/p>\n

    – E quando nos olhamos internamente? Como est\u00e3o nossos sentimentos, nossos posicionamentos?<\/p>\n

    – Somos perfeitos?<\/p>\n

    – Qual a r\u00e9gua ou sistema da sociedade que estamos usando para mensurar essa perfei\u00e7\u00e3o?<\/p>\n

    II \u2013 AGUARDAR AS RESPOSTAS E ENT\u00c3O EXIBIR O FILME FLOAT<\/em><\/p>\n

    Ap\u00f3s, fazer o questionamento:<\/p>\n

    – O quanto resistimos em aceitar as \u201cdiferen\u00e7as\u201d em nossos filhos? Sem dor, sem culpas, simplesmente demonstrando o nosso amor, completamente desarmado?<\/p>\n

    FINALIZA\u00c7\u00c3O DA AULA:<\/strong> Solicitar aos pais que escrevam em um papel, um momento de alegria pura, leve, vinda do cora\u00e7\u00e3o, do prazer em desfrutar um momento de descontra\u00e7\u00e3o com seus filhos.<\/p>\n

    Ap\u00f3s escreverem, sugerir que fa\u00e7am um quadro, um marcador de p\u00e1ginas ou simplesmente colem na porta da geladeira. Assim ser\u00e3o lembrados constantemente de que esse sentimento pode ser revivido todos os dias, todos os momentos que nos permitirmos desfrutar.<\/p>\n

    Chirlene Muniz<\/p>\n

    CEAE Santos<\/p>\n

    Litoral Centro<\/p>\n

    \"\"<\/p>\n

     <\/p>\n

    \"\"\u00a0 Tema:<\/strong> Julgamento\/Aceita\u00e7\u00e3o<\/p>\n

    N\u00e3o julgueis, pois, para n\u00e3o serdes julgados; porque, com o ju\u00edzo com que julgardes os outros, sereis julgados; e com a medida com que medirdes, vos medir\u00e3o tamb\u00e9m a v\u00f3s.<\/em> (ESE \u2013 Cap. X \u2013 itens 11 a 13.)<\/p>\n

    Objetivo: <\/strong>Levar \u00e0 reflex\u00e3o sobre si mesmo e suas atitudes em rela\u00e7\u00e3o ao pr\u00f3ximo. Conscientizar de que cada ser \u00e9 \u00fanico e importante para nosso aprendizado e evolu\u00e7\u00e3o espiritual.<\/p>\n

    Din\u00e2mica: <\/strong>Despertar a empatia<\/p>\n

    Material: Meia folha de papel em branco para cada participante.<\/p>\n

    Aplica\u00e7\u00e3o: Entregar o papel. Neste momento cada um \u00e9 uma crian\u00e7a e a cada frase que ser\u00e1 dita dever\u00e1 amassar o papel at\u00e9 que forme uma bola.<\/p>\n