Hoje vamos compartilhar uma proposta de aula para a Pré-mocidade e que pode ser adaptada para a turma do Intermediário. O tema – a influência do mundo em nossas vidas – pode render excelentes reflexões e propostas de melhoria no cotidiano.

INFLUÊNCIA DO MUNDO EM NOSSAS VIDAS

Objetivos:

Levar os evangelizandos a compreender que:

O mundo exerce influência constante sobre nossos pensamentos, sentimentos e atitudes; Nem toda influência é negativa, mas precisamos aprender a escolher;

Somos responsáveis pelas escolhas que fazemos, mesmo vivendo em um mundo imperfeito.

PARTE 1 — INTRODUÇÃO (5 minutos)

Estratégia: Conversa guiada Perguntas iniciais (faça em tom leve):

Quem aqui já quis algo só porque “todo mundo tinha”?

Alguma vez vocês já mudaram de ideia por causa de amigos, internet ou TV? Isso é bom ou ruim?

Explique de forma simples:

“O mundo influencia a gente o tempo todo. Mas será que somos obrigados a seguir tudo?”

Conexão espírita (linguagem infantil)

“O Espiritismo nos ensina que somos Espíritos em aprendizado, vivendo em um mundo que ainda está melhorando.”

PARTE 2 — PARTE PRINCIPAL (50 minutos)

Bloco 1 — O que é “o mundo”? (10 minutos)

Explique com exemplos concretos:

Amigos Escola

Internet / redes sociais*

Jogos*

Séries e músicas Família

*Em algum momento da parte principal dê mais ênfase a esses mundos. Como influenciam, fake news, IA, como lidar com tudo isso (de maneira resumida)?

Destaque:

“O mundo não é só o planeta. É o conjunto de ideias, costumes e atitudes das pessoas.”

Faça um quadro simples (ou cartaz) e peça para os evangelizandos escreverem (pelo menos 5 exemplos de cada):

Influências que ajudam em nossa vida| Influências que atrapalham nossa vida Exemplo:

Amizade verdadeira | Pressão para fazer o errado Estudar | Bullying

Ajudar | Mentir para agradar

Bloco 2 — DINÂMICA “TERMÔMETRO DAS ESCOLHAS” (25 minutos)

Material:

Cartões ou tiras de papel Quadro / cartaz

Canetas

Como funciona:

Divida a turma em 2 grupos. Cada grupo recebe situações do dia a dia, por exemplo: “Seu amigo cola na prova e pede para você ajudar”

“Todos estão zombando de um colega” “Você vê algo errado na internet”

“Alguém te incentiva a ajudar uma pessoa triste” “Mentir para não levar bronca”

Cada grupo deve responder:

O mundo está influenciando? Como? Essa influência é boa ou ruim?

O que Jesus faria?

O que EU posso escolher fazer?

Cada grupo apresenta uma situação para a turma.

Amarre a ideia ao final depois das apresentações:

“A influência existe, mas a escolha é nossa.”

Bloco 3 — Ligação com o Espiritismo (15 minutos) Explique de forma simples:

Somos Espíritos imortais Pensamentos atraem pensamentos Escolhas criam hábitos

Há influências espirituais conforme nossa sintonia

Frase adaptada para crianças:

“Quando pensamos no bem, atraímos coisas boas.”

PARTE 3 — CONSIDERAÇÕES FINAIS (5 minutos)

Fechamento reflexivo

 Peça que cada um pense (não precisa falar):

Uma influência que quer evitar

Uma influência boa que quer fortalecer

Mensagem final

“O mundo influencia, mas quem decide somos nós. Jesus é nosso melhor exemplo.”

Prece curta (simples e participativa) Agradecendo:

pelas escolhas pelos amigos

pela oportunidade de aprender

Douglas Cipriano

CELUCA – Centro Espírita Luz do Caminho / Taubaté

Regional Vale do Paraíba

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Evangelização • Pré-Mocidade • Mocidade • Grupo de Pais

CineVivência na Evangelização

Uma proposta educativa inspirada no curta Forevergreen, para transformar a experiência de assistir a um filme em um momento de convivência, reflexão e aprendizado espiritual.

Sobre o curta

Com cerca de 13 minutos e sem diálogos, Forevergreen acompanha a trajetória de um filhote de urso que encontra acolhimento junto a uma árvore que o protege e alimenta. Ao crescer, ele se deixa seduzir por outras possibilidades e acaba se afastando daquilo que o sustentava.

A narrativa, porém, conduz a reflexões profundas sobre amor, escolhas, aprendizado, despedidas, reencontros e renovação.

Formato Curta animado

Duração Aprox. 13 min

Proposta CineVivência

Assistir ao curta Ver roteiro da atividade

Por que utilizar cinema na evangelização?

A linguagem audiovisual tem grande capacidade de envolver emocionalmente crianças, jovens e adultos. Quando utilizada com intencionalidade pedagógica, pode se tornar um recurso valioso para favorecer escuta, sensibilização, diálogo e construção coletiva de sentido.

A CineVivência vai além de “passar um filme”. Ela convida a assistir, sentir, refletir e dialogar, criando um ambiente acolhedor no qual a experiência estética se transforma em oportunidade educativa.

Temas que podem ser trabalhados

A história permite abordar conteúdos importantes para a formação moral e espiritual, de modo simples, sensível e acessível.

• Lei de amor
• Livre-arbítrio
• Consequências das escolhas
• Erro e aprendizado
• Perdão e misericórdia
• Renovação da vida
• Despedidas e reencontros
• Cuidado com a natureza

Conexões com a Doutrina Espírita

O Livro dos Espíritos

O curta favorece reflexões sobre livre-arbítrio, responsabilidade moral e aprendizado. Pode dialogar com os temas das escolhas humanas e suas consequências, mostrando que crescer também envolve errar, compreender e reorientar o próprio caminho.

O Evangelho Segundo o Espiritismo

A relação entre a árvore e o pequeno urso pode ser compreendida simbolicamente à luz da caridade, do cuidado e do amor que sustenta a vida. A imagem final do broto reforça a esperança de que sempre há possibilidades de renovação e recomeço.

Como organizar a CineVivência em 5 passos

Preparar

Escolha o encontro, organize o espaço e verifique som, imagem e acesso ao vídeo.

Acolher

Receba os participantes com simplicidade. Um clima de cinema com pipoca ou lanche leve pode tornar o momento mais afetivo.

Assistir

Exiba o curta para todos juntos, favorecendo uma experiência compartilhada.

Conversar

Depois do filme, promova perguntas disparadoras e rodas de conversa por faixa etária.

Integrar

Finalize com breve síntese, prece ou partilha conjunta, valorizando os aprendizados do encontro.

Proposta geral de encontro

Uma forma simples de realizar a atividade é reunir inicialmente diferentes grupos da casa espírita em uma sessão conjunta:

• Evangelização infantil
• Pré-mocidade
• Mocidade
• Grupo de pais

Após a exibição do curta, cada grupo pode seguir para sua sala e desenvolver atividades adequadas à própria faixa etária. Essa organização fortalece a convivência, favorece o diálogo intergeracional e amplia o alcance pedagógico da proposta.

Sugestão: vale criar um pequeno clima de cinema, com pipoquinha ou lanche simples, tornando a experiência ainda mais acolhedora e memorável.

Perguntas disparadoras e propostas por faixa etária

Evangelização Infantil

Foco em sentimentos, identificação e cuidado.

Antes do filme

• Quem já ajudou você quando estava com dificuldade?
• O que é um verdadeiro amigo?
• Como podemos cuidar da natureza?

Depois do filme

• Quem ajudou o ursinho no começo da história?
• Como você acha que a árvore se sentia cuidando dele?
• Por que o ursinho saiu da floresta?
• Você acha que ele fez uma boa escolha?
• O que podemos fazer quando erramos?
• Quem cuida de você na sua vida?

Sugestão de atividade

Propor um desenho em que cada criança represente: uma árvore, alguém que cuida dela e uma atitude boa que deseja cultivar.

Pré-Mocidade

Foco em escolhas, influência e consequências.

Perguntas disparadoras

• Por que o urso se sentiu atraído pelo que estava fora da floresta?
• Você acha que ele sabia que estava fazendo algo arriscado?
• Por que às vezes escolhemos algo que sabemos que não é o melhor?
• O que a história mostra sobre as consequências das escolhas?
• É possível aprender com os erros? Como?
• Você acha que o urso mudou no final da história?

Sugestão de dinâmica

Distribuir cartões com palavras como amizade, egoísmo, gratidão, consumo, natureza e responsabilidade, promovendo conversa sobre quais escolhas aproximam da felicidade e quais geram dificuldades.

Mocidade

Foco em simbolismo, sentido e aprofundamento moral.

Perguntas disparadoras

• O que o “lixo” representa na nossa sociedade hoje?
• Que tipos de atrações nos afastam do que é essencial?
• A árvore pode representar o quê na nossa vida?
• Por que muitas vezes só percebemos o valor de algo quando nos afastamos?
• O que significa “retornar ao caminho”? Isso é sempre possível?
• O que a cena final do broto simboliza para você?

Sugestão de condução

Favorecer um debate mais aberto, sem necessidade de “fechar respostas”, permitindo relações com consumo, valores, propósito de vida e responsabilidade pessoal.

Grupo de Pais

Foco em educação, exemplo e ambiente familiar.

Perguntas disparadoras

• O que mais chamou sua atenção na relação entre a árvore e o urso?
• Como equilibrar proteção e liberdade na educação dos filhos?
• O ambiente influencia nas escolhas das crianças? Como?
• O que podemos fazer quando percebemos que nossos filhos estão “se afastando”?
• Qual o papel do exemplo na formação moral?
• Como trabalhar valores sem imposição?

Sugestão de fechamento

Propor uma breve partilha sobre como a família pode se tornar espaço de cuidado, diálogo e referência moral.

Sugestão de roda de conversa

Estrutura simples

• Acolhimento: “O que você sentiu ao assistir?”
• Exploração: perguntas sobre o que aconteceu na história
• Reflexão: perguntas sobre o significado do que foi visto
• Aplicação: aproximação com situações da vida real
• Síntese: breve fechamento pelo evangelizador

Pergunta final de síntese

“Se essa história tivesse uma mensagem para a sua vida hoje, qual seria?”

Essa pergunta funciona muito bem como fechamento, porque convida cada participante a sair do plano da observação e entrar no campo da experiência pessoal.

Divulgue em sua casa espírita

Disponibilizamos uma arte base no Canva para que cada casa espírita possa adaptar e divulgar a CineVivência em suas redes sociais.

Acessar arte editável no Canva

Você pode incluir o nome da sua casa, data, horário e informações locais.

Ao final da história surge um pequeno broto na floresta. Essa imagem nos recorda que a vida está sempre em renovação: o amor permanece, os erros ensinam e cada experiência pode se transformar em oportunidade de crescimento.

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Quando a gente está fazendo a Escola de Aprendizes do Evangelho ou a Mocidade Espírita, chega um momento em que nos é oferecido… Trabalho!

Sim, o trabalho é uma ótima ferramenta para colocarmos os ensinamentos evangélicos em prática. Nos ajuda em nossa reforma íntima de muitas maneiras.

Tornarmo-nos evangelizadores ou dirigentes de Pré Mocidade, ou de Mocidade são três das oportunidades de trabalho. E são riquíssimas; com elas desenvolvemos muitas potencialidades, habilidades, sentimentos. Paciência, compreensão, disciplina, organização, amor ao próximo… São algumas delas.

Às vezes a pessoa se pergunta: como posso desenvolver esse trabalho de evangelizar crianças, pré-adolescentes e jovens? Eu não convivo com crianças e jovens; não sou professor…

É aí que entram os cursos de preparação, oferecendo noções do trabalho, apresentando os objetivos, simulando aulas e situações para que a pessoa, mesmo sem ser professor, mesmo sem ter experiência com o público em questão, possa começar a desenvolver o trabalho de doação de si mesma.

Mas o curso de preparação é tudo? É o fim da linha? Não. É o começo, é a base de sustentação, para que o voluntário possa atuar com segurança, com confiança. E, ao longo do trabalho, entra a formação continuada, ou formação em serviço.

Porque precisamos nos atualizar, nos aprimorar. Seguir o fluxo da vida, que é sempre mudança. O corpo envelhece, mas a mente e a alma se transformam.

A propósito, temos duas oportunidades de cursos de preparação para divulgar:

CVM 26 – Curso de Voluntários de Mocidade está com inscrições abertas!

Se você deseja contribuir com a formação de jovens, fortalecer a evangelização e crescer espiritualmente nesse processo, esse curso é para você.

Inscrições: 20/02 a 06/03

Formato online

08, 15, 22, 29 de março e 05 de abril

Domingos, das 9h às 12h

clica no link e garanta sua inscrição.

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdtkvKL6XKXmcr1XkYYDdsL8fJA_ugc0ma7RKVKcjDXjjEhUg/viewform?usp=publish-editor

Curso de preparação de Evangelizadores da Infância:

Quem sabe uma destas oportunidades é pra você, amiga leitora, amigo leitor.

Sempre é tempo!

Maria Filomena C Lopes

Equipe de Apoio à Evangelização Infantil – AEE

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Ao preparar uma aula para a Pré-Mocidade, notei que iria cair justamente no dia 2 de novembro. Então pensei em fazer apenas um comentário sobre a data no início da aula antes de abordar o tema que estava no planejamento original. Mas a pesquisa realizada sobre o Dia de Finados na visão espírita reuniu textos e reflexões tão interessantes que percebi ser possível construir uma aula inteira voltada a esse assunto. Consultei os demais dirigentes e decidimos por mudar o plano inicial e adotar o tema Dia de Finados. Seria uma oportunidade de resgatar o significado dessa data e despertar curiosidade e diálogo — e foi exatamente isso que aconteceu.

O Dia de Finados é um tema excelente para trabalhar com os alunos, tanto pela profundidade doutrinária quanto pela facilidade de conexão emocional. Desde o começo, os alunos se mostraram muito participativos. Responderam espontaneamente, contaram casos familiares e compartilharam dúvidas sinceras.

Para variar, no dia 02/11/2025, estava chovendo em São José dos Campos e enquanto ocorria o trabalho de passes antes da aula, pensei: – “Poxa, com esse clima, capaz dos alunos desanimarem de vir para a aula e ficarem dormindo; se vierem poucos, vai ficar sem graça fazer o teatro.”

Mas por “sorte”, nesse dia também teve atividade para os pais dos jovens da Pré-Mocidade e da Mocidade, então tivemos nosso número habitual de alunos na Pré-Mocidade e foi uma das aulas mais cheia de participação que presenciei. Ao final da aula, aceitaram fazer essa apresentação para todos e ficaram entusiasmados dando várias sugestões como aumentar o número de personagens e fazer um cenário.

Ensinar sobre o Dia de Finados é falar sobre amor e imortalidade. Que esse relato inspire outros dirigentes a promover reflexões profundas com seus alunos.

Thais Franchi Cruz

Fraternidade Paulo de Tarso

Regional Vale do Paraíba

Segue a estrutura, caso outros dirigentes queiram aplicar:

Estrutura da aula

1. Motivação inicial

Escrever no quadro branco:

“Nascer, morrer, renascer ainda e progredir sempre, essa é a lei”. A frase gravada na lápide de Allan Kardec resume a essência da visão espírita.

2. Provocações

Instigar os alunos com perguntas. Lançar as questões e deixar todos participarem:

– O que significa Finados?

– Alguém já perdeu algum familiar?

– Como as famílias de vocês costumam lembrar seus entes queridos falecidos nesse dia?

– Conhecem alguém que vai ao cemitério no Dia de Finados?

– Por que as pessoas vão ao cemitério?

– Os desencarnados vivem no cemitério?

3. Discussão sobre diferentes culturas

Perguntar se já ouviram falar de outras tradições, como o Dia de los Muertos no México.

Falar sobre outras celebrações semelhantes em diferentes culturas, destacando como o amor é universal. Pontuar que a ideia da imortalidade aparece em quase todas as religiões. A vida prossegue. Há muitas moradas na casa do Pai.

4. Leitura coletiva do texto sobre a história da data

O texto inclui reflexões do Espírito Emmanuel, no livro Emmanuel, psicografado por Chico Xavier, sobre o culto aos mortos na antiguidade e a intuição ancestral da imortalidade.¹

5. Estudo de questões do Livro dos Espíritos (320, 321, 322, 323, 324, 326, 327 e 329)

Ler as questões e pedir palpites aos alunos antes da leitura das respostas dos Espíritos.

6. Leitura da poesia “Quando Nós Morrermos”

Ler para os alunos a poesia psicografada de Vicente de Carvalho.²

7. Encenando a poesia

Com o auxílio da Inteligência Artificial transformou-se a poesia numa peça teatral. Os alunos assumem os seguintes papéis: espírito desencarnado, defunto, narrador e pessoa que fala: Agora ele vai descansar. Os demais alunos fazem o coro com falas ao final de cada uma das 4 cenas. (Clique no link a seguir para ler o texto da peça)

Peça Quando Nós Morrermos

8. Reflexão final

Para concluir, ler o texto destacando que o amor é a ponte com os que partiram e que a prece é um recurso de união entre os planos.³

9. Mensagem

Ler para os alunos o trecho final da mensagem de Joanna de Ângelis, Glória da imortalidade, psicografada por Divaldo Pereira Franco em nov/2015.⁴

10. Sugestão

Levar os textos impressos, algumas cópias do roteiro da peça, um chale branco para o aluno que fizer o papel do espírito desencarnado.

Anexos e referências:

¹ Texto sobre a história da data:

Desde os tempos mais antigos, as pessoas têm o costume de lembrar-se daqueles que já se foram. Em quase todas as culturas e religiões do mundo, existem formas de homenagear os mortos — um sinal de que o amor e a saudade são sentimentos universais. Nas tribos antigas, as pessoas se reuniam nos lugares onde enterravam seus entes queridos — os chamados “campos santos”, que hoje chamamos de cemitérios

O espírito Emmanuel, no livro Emmanuel, psicografado por Chico Xavier, explica que, desde o início da humanidade, o culto aos mortos atinge proporções espantosas. Inúmeras eram as tribos que se entregavam às invocações dos antepassados, por meio de encantamentos e de cerimônias de magia. As excessivas homenagens aos mortos, no seio da civilização dos egípcios, constituem, até em vossos dias, objeto de estudos especiais. Toda a vida oriental está impregnada dos mistérios da morte e, no Ocidente, povos, como os celtas, também acreditavam na espiritualidade. A ideia da imortalidade é latente em todas as almas e é a base de todas as religiões antigas e modernas. Quando o espírito deixa o corpo, ele continua vivendo em outra dimensão, em uma das “muitas moradas” da casa de nosso Pai.

Hoje, o Dia de Finados é resultado de muitas influências culturais e religiosas que se misturaram ao longo da história. Cada pessoa e cada povo têm seu próprio jeito de lembrar os que partiram — com flores, orações, velas, fotos, músicas ou silêncio. No entanto, em todas essas formas, há algo em comum: a reverência à vida.

(O trecho de Emmanuel está em: https://www.aliancalivraria.com.br/emmanuel-novo-projeto)

² Poesia:

QUANDO NÓS MORRERMOS

Quando nós morrermos
O corpo não pode mais falar
Mas na condição de espírito
eu ouço aqui e acolá
a famosa frase:
“Agora ele vai descansar”

Entendo dos outros a boa intenção de só assim poder se expressar.
Mas ficar deitado nesse caixão
Coça mais que cansanção
Pra mim não dá!

Quando nós morrermos
o fazemos dentro da vida
mas mantemos a ilusão
no descompasso do coração
Que ali seria a última despedida
Mas continuamos a pensar, a sentir e a falar.

E sem ainda visualizar
Ou ter a sensibilidade de perceber
que passamos pela morte sem morrer
E quando a ficha cai
É quando tudo se esvai
e aí finalmente percebemos que passamos…

Quando nós morrermos
O corpo se desintegra e desaparece
Mas o eu pensador de cada um de nós, nada esquece!

E ficamos como estamos
exatamente como somos
Ou como éramos
até que nos encontram
Ou nós mesmos nos encontramos.

Na “morte” como na “vida” tudo é uma dinâmica de pura ação
e nem a morte e nem a vida tem a autorização de Deus de ser o término ou o descanso eterno de nada
e tudo pode ser comparado a uma sequência imortal em disparada
e o que era a morte sentida passa a ser a vida enaltecida pelos ateus.

Quando nós morrermos
É de se lamentar
Por isso meus irmãos
Sem querer ser intrometido permitam-me lhes dar
Um conselho de um “Morto” com a melhor das intenções;

Enquanto estiveres com este corpo (material) aprendamos a valorizar
a saúde, a vida, o trabalho e o lar…
Não deixem o tempo passar em vão e afasta do coração;
O ódio, o tédio, os vícios, a ganância e a prostração!

Porque quando a hora chegar
Não terá mais como voltar hoje
Que possamos entender, compreender e praticar
a sutileza do verbo AMAR!

Mas não vamos esperar para fazer isso.

QUANDO NÓS MORRERMOS!

Subscreve: Vicente de Carvalho
Em 02 /11/24
Psicografia: Moni Mota

³ Conclusão da aula:

Para Deus vale mais a intenção do que o fato em si. Por isso o respeito a cada manifestação reverenciando os que já partiram, e a liberdade para tal.

Prestar homenagens no Dia de Finados vai além das formalidades externas. A verdadeira manifestação do carinho certamente se dá na intimidade do coração, onde o amor se fortalece e serena a saudade quando ela dói mais intensamente.

A prece, esse “celular” infalível, que nos foi concedida pela bondade de Deus, é uma ferramenta inigualável para nos comunicarmos com os entes queridos que desencarnaram.

A oração nos une, nos imanta, fazendo com que as vibrações sinceras do afeto alcancem sempre aqueles que estão em outras dimensões. Os sentimentos ultrapassam fronteiras e chegam aos entes queridos que agora habitam o mundo espiritual.

Sim, porque a morte não é a morte, mas a porta de entrada para a glória da vida. A vida continua, e o vínculo entre os corações não se desfaz com o tempo nem com a distância entre os planos da existência.

No Dia de Finados, portanto, os espíritas não celebram a morte, mas a imortalidade da alma. O 2 de novembro é um dia de reverência à vida, lembrando carinhosamente os que nos antecederam de retorno à pátria espiritual.

Aos que partiram, nossa prece, nossa gratidão, nossa saudade, nosso carinho, nosso amor!

OBS: Escrevi esta conclusão me baseando nas seguintes fontes:

https://www.mundoespirita.com.br/?materia=reverenciando-a-vida

https://espiritismoemfoco.com/o-dia-de-finados-sob-a-otica-do-espiritismo/

https://www.mundoespirita.com.br/?materia=o-dia-de-finados

⁴ Mensagem final:

https://www.mundoespirita.com.br/?materia=gloria-da-imortalidade

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No último dia 25 de outubro as turmas de Pré mocidade e Mocidade realizaram uma atividade para a qual deveriam convidar um amigo a participar de uma aula no Centro. O objetivo foi possibilitar a experiência, para quem não é espírita, de ver, na prática, o que aprendemos e o que fazemos entre os jovens.

Na chegada, os jovens receberam o passe de limpeza e foram recepcionados com músicas, como fazemos de costume. Após esse momento de maior descontração, realizamos a prece de abertura. Os jovens se apresentaram e demos início à aula. O objetivo foi demonstrar como, em nosso dia a dia, erramos ao julgar situações, considerando nosso ponto de vista como certo.

Inicialmente cada participante foi convidado a identificar um defeito que reconhece em si e um que vê nos outros.

Na sequência, a turma foi dividida em grupos para ler a mesma história apresentada sob pontos de vista diferentes. Discutiram sobre quem era o culpado e por quê. Foi mostrado um envelope com o suposto veredito de um juiz.

Após as discussões, apresentaram suas conclusões e tomaram conhecimento do veredito, que na verdade, era uma folha em branco.

Houve um momento de reflexão sobre o respeito às diferenças e a autoaceitação. Em seguida a dinâmica ressaltou que nossos defeitos não nos definem e que o autoamor é essencial para lidar com falhas, sem cobrança excessiva. A próxima dinâmica trouxe a sugestão para que cada um se esforce para se tratar com a mesma compaixão que dedica aos outros.

Ao final, o convite para auto abraço e abraço em grupo. Foi realizada a prece para encerramento da aula.

O roteiro está detalhado no documento a seguir:

Traga um amigo uma aula aberta ao público roteiro detalhado

Em resumo, todos participaram bastante com colocações, argumentos e reflexões. Um aluno em especial se emocionou durante as reflexões. Houve muitas abordagens, uma delas sobre o quanto de expectativa os pais colocam sobre os filhos. No caso desse jovem, seu pai, devido às circunstâncias da vida, teve que assumir muito cedo a responsabilidade da casa. Hoje esse mesmo pai cobra do filho, de certa maneira com muita expectativa, a mesma proatividade em casa.

O jovem viu sentido em algumas reflexões, pois compreendeu que muito do que molda nossa personalidade vem do modus operandi de nossos pais. Acabamos por achar que aquele modo de ser e viver é realmente o melhor, mas aos poucos percebemos que não nos completa ou não se encaixa no nosso modo de viver. Ou não vemos sentido naquilo, pois somos espíritos diferentes, com outras particularidades, necessidades, em outro contexto e época. Acabamos por ficar frustrados ou tristes por não suprirmos esta necessidade dos pais.

Quando buscamos entender nossa personalidade, sem desrespeitar os nossos pais, estamos desenvolvendo nosso autoconhecimento e também desconstruindo uma cultura de vida que, lá na frente, poderá prejudicar nosso modo de ser e agir no mundo. Em alguns casos pode ser necessário acompanhamento psicoterapêutico para superarmos uma cultura emocional e social que vem sendo passada de geração para geração.

Quando fazemos esse exercício, não quer dizer que iremos amar menos nossos pais, mas reconhecer que hoje esse modo de viver não nos completa como seres humanos, não faz sentido para nós.

E que sentido a vida teria se tudo acabasse com a morte? Temos a oportunidade bendita da reencarnação para nos melhorarmos a cada existência, no processo de autoconhecimento, no que temos que aprimorar, na troca de experiências que temos com pessoas que passam pela nossa vida, não só os amigos, mas também nossos pais, irmãos e parentes. É nas relações que desenvolvemos competências e habilidades morais, com tudo começando dentro próprio do lar.

Douglas Cipriano

Pré mocidade

Centro Espírita Luz no Caminho – CELUCA Taubaté/SP

Regional Vale do Paraíba

Referência:

¹ Biografia (Ao Vivo) último acesso em 14/11/2025

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O homem, ao buscar a sociedade, obedece apenas a um sentimento pessoal ou há também nesse sentimento uma finalidade providencial, de ordem geral?

— O homem deve progredir, mas sozinho não o pode fazer porque não possui todas as faculdades: precisa do contato dos outros homens. No isolamento, ele se embrutece e se estiola¹

O encerramento do ano na Evangelização é sempre um momento muito especial, comemorado com festa, alegria, muitos risos e abraços.

Também é um período que deixa saudade. Muitos são aqueles que continuarão participando da turma; outros, por motivos particulares e familiares, ali estarão nos dando um último abraço.

Amizades criadas, elos formados em um período longo e ao mesmo tempo curto e precioso, durante as aulas de Pré Mocidade e Mocidade.

Durante todo ano, dirigentes, dispostos e comprometidos a levar a evangelização a jovens, estão sempre em busca de recursos e maneiras de aprimorar os ensinamentos, mantendo o conteúdo fiel à doutrina espírita e aos ensinamentos de Jesus, desafiados a manter o conteúdo atrativo aos jovens, sejam iniciantes ou aqueles que já trazem consigo uma bagagem espírita.

Aqui apresentamos uma sugestão de aula para essa turminha, intitulada: Traga um amigo. Atividade que também pode ser adaptada para a Evangelização Infantil, em que, a cada semana, uma turma pode levar um amigo, conforme o número de evangelizandos e a realidade do centro espírita.

Esta aula pode ser realizada ao ar livre, na área externa do centro, num salão ou até mesmo em um parque, finalizada com um belo e saboroso lanche coletivo.

Primeiramente, a proposta é apresentada aos pais e responsáveis, com os objetivos, tema, a ciência da importância de sua participação, e a responsabilidade com o amigo (a) convidado de seu filho (a). Caso o responsável pelo convidado queira participar, será acolhido na Escola de Pais.

O tema proposto foi Amizade, no intuito de levar os jovens a refletirem sobre amizade, sintonias, escuta ativa, livre arbítrio, afeto, apoio, respeito e confiança.

Após o acolhimento e a prece, inicia-se a primeira atividade com a dinâmica: nome, fruta e gesto. Primeiro os participantes formam um círculo, de maneira que cada convidado fique em frente a seu amigo. O dirigente também terá um colega como convidado.

O dirigente começa a dinâmica dizendo seu nome, o nome de uma fruta e fazendo um gesto. A próxima pessoa continua falando seu o nome, uma fruta e fazendo um gesto de sua escolha. E assim por diante. O desafio começa quando chega a vez dos convidados, que dirão seus nomes, mas terão que repetir o nome da fruta e o gesto feito por seu amigo, um divertido e descontraído jogo da memória.

Inicia-se um diálogo com o grupo, incentivando-os a compartilharem como foi a experiência. Houve alguma preocupação? Se têm algum cumprimento ou gesto combinado, após, pedir que cada um compartilhe um pouco sobre o início de sua amizade.

Segunda atividade: iniciar uma exposição dialogada, a partir das perguntas: Como surge a amizade? Por afinidades, laços anteriores? O que significa ser amigo? O que constitui uma verdadeira amizade? A amizade pode enfraquecer com a distância? Qual é o poder da amizade? Quais atitudes devemos ter para conservar a amizade?

Alertar sobre amizades tecnológicas que, apesar dos seus benefícios, têm pontos negativos que são particularmente delicados. A amizade é uma escolha, uma amizade verdadeira não causa desconforto, medo ou intimidação.

Concluir refletindo a partir da frase:

“Um amigo fiel é poderosa proteção: quem o achou, descobriu um tesouro” ².

Encerramento: formar um círculo e pedir que cada um pense numa palavra ou sentimento que leva desta aula. Fazer a prece de agradecimento e, após o abraço, celebrar a amizade com o lanche coletivo.

Silvia Maria dos Santos Amâncio Ribeiro

                                                                   Centro Espírita Luz do Caminho – CELUCA

                                                                                              Regional Vale do Paraíba

Referências:

¹Allan Kardec – O Livro dos Espíritos – questão 768

² Eclesiastes, capítulo 6, versículo 14.

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Gestos simples que aquecem o coração de mamães muito especiais

No dia 10 de maio, os grupos de evangelização infantil, pré-mocidade e mocidade do Centro Espírita Luz do Caminho – CELUCA de Taubaté/SP, realizaram uma ação social de dia das mães visitando o Lar de Idosos Casa do Ancião de Marillac, como forma de homenagear as moradoras da instituição.

A Casa do Ancião Luísa de Marillac é uma instituição de longa permanência para pessoa idosa, com o objetivo de prestar serviço de acolhimento institucional a pessoas do sexo feminino, a partir dos 60 anos, em situação de vulnerabilidade, risco pessoal e social, sem condições financeiras, nem de tutela provida pelos seus familiares.

Participaram também da ação familiares dos alunos e os evangelizadores. Com um clima de muita alegria o trabalho foi iniciado reunindo todos os participantes em um dos espaços externos da Casa e assim feita a prece de abertura buscando compartilhar vibrações de muita paz, saúde e conforto.

A música foi o carro chefe nas atividades. Ao som de canções da época românticas, animadas e outras que falam mais ao coração com Deus, criaram uma atmosfera inicial que ajudou na interação entre todos. As crianças também tinham a opção de brincar no mesmo espaço com brincadeiras oferecidas utilizando cordas e bolas. Além disso uma deliciosa salada de frutas preparada com muito carinho pelas evangelizadoras foi oferecida a todos. E realmente estava uma delícia!

Os alunos também puderam visitar as moradoras que se encontram acamadas e mais debilitadas fisicamente em cuidados de enfermaria. Neste momento foram feitas visitas itinerantes e em cada quarto uma criança da evangelização realizava uma prece em prol daquela pessoa.

Por fim foi feita a prece de encerramento e despedida do grupo com as moradoras do local.

Agora todos os voluntários se preparam para mais uma edição desta ação social que será realizada em agosto em comemoração ao dia dos pais. Uma maneira simples e acessível de vivenciar a prática da caridade, respeito e amor ao próximo nos grupos de evangelização infantojuvenil.

Douglas Cipriano (Pré Mocidade)

Centro Espírita Luz do Caminho

Regional Vale do Paraíba

Leia a seguir comentários de pais e jovens que participaram da visita:

Comentários dos pais

Foi uma experiência incrível e enriquecedora, tanto para nós, visitantes, quanto para as senhoras. Quando nos doamos para o próximo, nos tornamos parte da obra de Deus.

Jorge

Fui na visita pensando em ajudar, mas quem se beneficiou mais fomos nós. A energia das senhoras é incrível. Batemos papo, algumas senhoras contaram um pouco da vida. Dançamos, cantamos. Foi muito bom. A minha família inteira participou.

Patrícia

Experiência incrível, muito desejada e esperada! Foi uma oportunidade ímpar de aprender sobre resiliência, humildade e esperança. Ansiosa pelo próximo encontro.

Bianca

Comentários dos jovens:

Amei a visita, as senhoras são muito gentis e educadas.

Isabela – Pré mocidade

Foi muito bom e as idosas são supersimpáticas e alegres.

Marina – Pré mocidade

Foi uma experiência muito legal, eu gostei demais, eu me senti feliz!

Manoel – Primário B

Eu me senti feliz, foi muito legal!

Arthur – Primário B

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Adolescência. Internet. Redes sociais. Estas palavras têm rondado a cabeça de muitos pais e responsáveis nos últimos tempos. E isso me fez lembrar de um livro que estudamos há alguns anos, como parte da formação continuada da equipe da evangelização infantil do Samaritanos. Trata-se de “Game Over”, do espírito Luiz Sergio, psicografado por Adeilson Salles (*1).

Luiz Sérgio nos alerta neste livro que somos influenciados por meio da internet, redes sociais, jogos virtuais, isto é, por meio da tecnologia da informação. Afinal, como somos alertados na pergunta 459 do Livro dos Espíritos, os espíritos influem em nossos pensamentos e atos “muito mais do que imaginais. Influem a tal ponto, que, de ordinário, são eles que vos dirigem.”

Já na introdução do livro ele nos diz que “não raras vezes, à medida que as crianças e jovens alienam-se por meio de jogos violentos e viciosos, espíritos obsessores aproveitam-se da fragilidade emocional desse público para insuflar a ideia suicida (*2) e promover suas ações de vingança” (pag. 8). Luiz Sérgio aprende, logo no início do livro, que “na base de todo processo obsessivo estão a mente e as emoções humanas. E em uma fase tão delicada como a adolescência e a juventude em geral, o psiquismo dos jovens é vulnerável aos processos de influenciação” (pág. 15). Exagero? Não. O livro traz vários casos que são acompanhados por um espírito bem elevado (para saber quem, só lendo o livro) para ajudar crianças e jovens, encarnados e desencarnados, envolvidos com jogos, redes sociais e internet. O que nós podemos fazer então, para ajudar as crianças e jovens, ainda mais neste momento de transição planetária?

Ainda na introdução, somos lembrados por Luiz Sérgio que “a educação é um conjunto de ações no campo intelecto espiritual, que visa ao progresso do ser integral… Mais do que nunca precisamos estar atentos à necessidade da educação integral do ser” (pág. 9). E como proporcionamos esta educação integral às crianças e jovens? Através dos programas de Evangelização Infantil, Pré-Mocidade e Mocidade, cujo objetivo é proporcionar às crianças e aos jovens essa educação integral, por meio do entendimento da prática das boas obras, do desenvolvimento de virtudes, do conhecimento de sentimentos, auxiliando-as a se tornarem em espíritos mais conscientes. Assim, a construção dessa base moral possibilitará que as crianças e jovens possam fortalecer seus sentimentos e construir suas virtudes, de modo que não estejam vulneráveis às influências espirituais (pois estão atentas aos seus sentimentos) e possam fazer escolhas conscientes (pois têm seus pensamentos elevados). Dá trabalho? Com certeza. Mas muitos frutos bons serão colhidos. E você, já pensou que nós adultos também estamos sujeitos a essas influências?

Assahi Pereira Lima

Núcleo Fraterno Samaritanos

Regional SP Centro

Referências:

(*1) O livro pode ser encontrado na Livraria Aliança: https://www.aliancalivraria.com.br/game-over

(*2) O CVV – Centro de Valorização da Vida é um serviço voluntário gratuito de apoio emocional e prevenção do suicídio para todas as pessoas que querem e precisam conversar, sob total sigilo e anonimato. Oferece atendimento pelo telefone 188 (24 horas e sem custo de ligação), por chat, e-mail e pessoalmente. Acesse cvv.org.br/# 

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Calma, leve a vida com leveza! Quantas vezes já ouvimos esta sugestão? Estamos sempre tão ocupados e preocupados, que esquecemos de viver o hoje. São tantas as correrias para os pais: educar, ensinar, corrigir, acertar, levar, buscar, pagar…ufa! Parece que os dias estão cada vez mais curtos.

E, quanto aos filhos, são tantas as atividades, os cursos, a escola, o esporte…quando percebem, a tarde se foi.

Hoje apresentamos a letra de uma música que pode ser trabalhada na Evangelização Infantil, com os jovens e também na Escola de Pais.

Pode-se trabalhar com as crianças e os jovens, adaptando os temas de acordo com suas idades: diversidade, aceitação, respeito a si e ao próximo, paciência, confiança, sentimentos, autoestima, entre outros.

Na Escola de Pais podem ser abordados o tempo, vivência familiar, paciência diante das dificuldades, amor à vida, livre arbítrio, lei de causa e efeito, ser o autor de sua própria história, cuidar de si (reforma íntima), dentre outros.

Leia a seguir a letra da música:

Tocando em frente

Ando devagar porque já tive pressa
E levo esse sorriso porque já chorei demais
Hoje me sinto mais forte, mais feliz quem sabe
Só levo a certeza de que muito pouco sei
Eu nada sei

Conhecer as manhas e as manhãs
O sabor das massas e das maçãs

É preciso amor pra poder pulsar
É preciso paz pra poder sorrir
É preciso a chuva para florir

Penso que cumprir a vida seja simplesmente
Compreender a marcha ir tocando em frente
Como um velho boiadeiro
Levando a boiada eu vou tocando os dias
Pela longa estrada eu vou, estrada eu sou

Conhecer as manhas e as manhãs
O sabor das massas e das maçãs

É preciso amor pra poder pulsar
É preciso paz pra poder sorrir
É preciso a chuva para florir

Todo mundo ama um dia, todo mundo chora
Um dia a gente chega no outro vai embora

Cada um de nós compõe a sua história
Cada ser em si carrega o dom de ser capaz
De ser feliz

Conhecer as manhas e as manhãs
O sabor das massas e das maçãs

É preciso amor pra poder pulsar
É preciso paz pra poder sorrir
É preciso a chuva para florir

Ando devagar porque já tive pressa
E levo esse sorriso porque já chorei demais

Cada um de nós compõe a sua história
Cada ser em si carrega o dom de ser capaz
De ser feliz

Conhecer as manhas e as manhãs
O sabor das massas e das maçãs

É preciso amor pra poder pulsar
É preciso paz pra poder sorrir
É preciso a chuva para florir

Cada um de nós compõe a sua história
Cada ser em si carrega o dom de ser capaz
De ser feliz.

Compositores: Almir Eduardo Melke Sater / Renato Teixeira de Oliveira

No vídeo: Tocando em frente_por Almir Sater_TV Cultura, podemos ouvir Almir Sater cantando e, ao final, explicando como ele e Renato Teixeira compuseram a música. Ao concluir, ele disse:

Acho que não tem talento pra fazer uma música em um minuto, dois minutos, assim, letra e música pronta. Eu acho que essa aí foi psicografada, mesmo.

Ao que Inezita Barroso responde: É muito linda! – E concordamos com ela.

E você, amigo leitor, amiga leitora: quais as reflexões que esta música lhe traz?

Silvia Maria dos Santos Amâncio Ribeiro

C.E. Luz do Caminho – CELUCA

Regional Vale do Paraíba

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Evangelizadores costumam estar sempre em busca de materiais, conteúdos, livros, enfim, tudo o que possa enriquecer sua bagagem, melhorando suas aulas, fazendo os olhos das crianças (e dos pais) brilharem.

O livro Educação com sabor de eternidade – experiências bem-sucedidas de evangelização¹, por Lucia Moysés e outros autores, encaixa-se muito bem nessa busca.

Este livro me trouxe várias reflexões. A primeira delas é que as experiências já têm mais de 9 anos e nesta quase uma década foi possível ver diversos desdobramentos e evoluções relacionados às experiências relatadas. Direta ou indiretamente elas reverberaram no movimento espírita.

Outra reflexão é que todas as experiências partiram de uma necessidade observada, de algo que não estava muito bom ou que precisava ser aperfeiçoado. Perceber que os processos mudam e que as estratégias também precisam mudar é o primeiro passo para que consigamos fugir da estagnação ou até da morte do trabalho. E, sem querer esgotar as reflexões, a importância do compartilhamento, que é o objetivo principal do nosso trabalho na publicação neste blog.

Os oito relatos de experiências a seguir foram inicialmente apresentadas em um seminário do Conselho Espírita do Estado do Rio de Janeiro:

Parte I – Anúncios de um novo olhar

O primeiro capítulo, escrito por Lucia, aborda as transformações que vêm ocorrendo na sociedade e como impactam a educação do espírito. Uma das ideias que chama a atenção é, nas palavras da autora: Se o momento atual é assinalado pela fugacidade das relações e dos compromissos, não podemos perder tempo.² Precisamos organizar o programa de aulas de modo a oferecer o que é essencial.

No capítulo 2, Evangelização para bebês, por Fernanda Vasconcelos, lemos sobre uma experiência que estava começando no Rio de Janeiro, na época. Baseando-se no livro Evangelizando bebês, de Cintia Vieira da Silva Soares, e no material de Sheila Passos, Fernanda detalha como planejaram o trabalho e as aulas.

Parte II – Lições do Evangelho na prática

Engloba três relatos:

Doe um beijo e um abraço a uma vovozinha, experiência vivenciada pela evangelização da Associação Espírita Casa dos Humildes, em Recife / PE, junto às idosas do Lar Geriátrico, mantido pela instituição. O projeto foi desenvolvido partindo de uma necessidade observada, o fato de que as idosas não estavam recebendo visitas frequentes e havia uma carência afetiva. À primeira vista pensamos que seria alguma coisa muito simples, como as crianças se organizando para fazer visitas. Mas, à medida que vamos lendo sobre o projeto, percebemos a riqueza de detalhes que culminou em diversas atividades envolvendo toda a comunidade da casa espírita.

O próximo relato, Educação pelo Multi Irão, é apresentado por Daniel Francisco Rossi, do Centro Espírita Caminheiros do Bem, de Curitiba. Iniciou-se com a ideia de entrevistar pessoas com histórias transformadoras, filmando seus depoimentos e divulgando os vídeos num canal do YouTube, para que servissem de inspiração a outras pessoas. E evoluiu para a criação de uma rede para conectar pessoas interessadas em ajudar quem estiver necessitando de ajuda. Não apenas conectar, mas também elaborar o projeto, pensar em todos os detalhes como materiais, financiamento e outros. O ponto alto deste capítulo é o tópico Assistência em compartilhar e não em dar. Transcrevo um trecho que explica bem do que se trata:

Nossa experiência nos diz que a assistência pontual, a arrecadação de bens para doações específicas, em relações de curto prazo, são necessárias em muitas situações e circunstâncias extremas. Mas essa lógica deveria ceder espaço para ações que estabeleçam relacionamentos mais duradouros entre os voluntários, educadores e educandos. Ela pode ser exercida por todos, desde um jovem que pode estudar em escolas de primeira linha, dando aulas de reforço para jovens de escolas com baixo desempenho nas medições oficiais, até um jovem com suas carências sociais, tornando-se ele próprio voluntário de outras causas sociais, em outras localidades e comunidades.³

No relato há a descrição de diversos projetos, com as referências eletrônicas onde podemos encontrar mais detalhes.

O capítulo 5, denominado Mãos na massa – desafios para a Mocidade, foi escrito por Luiz Carlos de Freitas Júnior, atuante no movimento espírita do Rio de Janeiro. O texto traz uma boa introdução sobre os objetivos de uma Mocidade Espírita, o papel daqueles que coordenam as Mocidades e a importância do trabalho voluntário para os jovens.

O projeto se desenvolveu a partir de 2013, na confraternização de Mocidades, cujo tema era: No teu coração, uma semente. Que frutos dará? Durante a confraternização os jovens se perguntavam por que o mundo não passava logo para um mundo de regeneração. Chegaram à conclusão de que esta mudança depende da atitude dos habitantes da Terra. Resolveram criar uma série de atividades que resultou na criação do Clube das Sementes, detalhadas no relato.

Por fim, a parte III, intitulada Imagens e Criações, engloba 4 experiências:

Sentimento foi escrito por Guilherme Fraenkel, atuante na Evangelização Infantil no Rio de Janeiro. Apresenta a história da Evangelização na Casa Espírita Cristã Maria de Nazaré, situada na Rocinha, zona sul da cidade, as mudanças que ocorreram na forma de pensar a Evangelização e que culminaram na abordagem que leva em consideração a cognição, a interação e o sentimento. Dada a escalada da violência na região e as consequências que ela acarretou para a comunidade do centro espírita, desenvolveu-se o projeto: O que é paz para você? Calcado no trabalho de pesquisa e de gravação de depoimentos. O relato se encerra com a definição do que é paz para o grupo que realizou o projeto:

Para nós paz é a capacidade de recebermos o outro como é, sem a pretensão de moldá-lo. É carregar o desejo de partilhar o que aprendemos e seguirmos juntos em uma grande construção coletiva que possa garantir a todos a plenitude espiritual a que tanto aspiramos.⁴

Evangelizando além da casa espírita: canal no YouTube, escrito por Alex Viana, fala de um projeto que surgiu da necessidade de encontrar uma nova forma de comunicação entre os participantes da confraternização de Mocidades do Rio de Janeiro. Essa forma – a produção de vídeos – é descrita com detalhes e seu resultado pode ser visto no canal do YouTube. Os aprendizados envolveram desde o conhecimento de novas ferramentas e métodos para a elaboração dos vídeos até a compreensão do que é essencial ao transmitir as mensagens.

Trabalho para Jesus: um blog diferente, escrito por Carla Beatriz Barbosa Duarte, relata a construção de um blog para divulgação das experiências de Evangelização dos lugares que frequentava. Ela descreve o passo a passo para criar o blog, algumas das diversas atividades que lá publicou, bem como comentários e pedidos de ajuda que passou a receber no blog.

O último capítulo, quadrinhos ALP, escrito por Artur Mendes, relata a sua experiência de desenhar e produzir quadrinhos úteis na Evangelização Infantil, e que culminou na criação de um site para divulgação do material produzido.

Para encerrar este texto, transcrevo abaixo um trecho do capítulo 8, Trabalho para Jesus: um blog diferente:

(…) muitos têm dificuldade em compartilhar o conteúdo aplicado dentro da sala, por acreditar que o que faz é muito simples e básico, que qualquer pessoa pode fazer igual, que as pessoas poderão criticar. O que vejo, na prática, é que uma ideia puxa outra, e muitas vezes um recurso simples, como um tabuleiro riscado em uma cartolina, pode ter um resultado muito maior do que todo o conteúdo que apresentamos oralmente, e esse mesmo tabuleiro pode ser usado em outro momento, em outro tema, com outra abordagem que o outro enxergou e nós não.⁵

Essa visão é também a que nos move a continuar as publicações neste blog: a certeza de que o simples e o pouco podem ser inspiração para muitas ideias e reflexões.

Maria Filomena Cordeiro Lopes

Equipe de apoio à Evangelização Infantil

Referências:

¹ Moysés, Lucia. Educação com sabor de eternidade / organizado por Lucia Moysés e colaboradores, março de 2016, Capivari, SP, Editora EME.

² Idem, págs. 28 e 29.

³ Idem, págs. 99 e 100.

⁴ Idem, pág. 164.

⁵ Idem, pág. 213.

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