Primeiro dia de volta às atividades normais de Evangelização, depois das férias.

Um dia de sol, a nossa Evangelização estava cheia e na sala Jardim estávamos com dez crianças cheias de energia, curiosidade e aquele brilho nos olhos que só criança tem.

Eu cheguei preparada para falar sobre amor aos animais.

Preparei a história do Sassá, o passarinho (aula 19 do livro Jardim B¹). Pedi a um amigo que fizesse um passarinho grande, diferente, especial — e ficou lindo. Ele seria o protagonista da nossa aventura.

Comecei contando sobre Marcelo, o menino amoroso que tinha uma casa com uma árvore gigante no quintal. Na verdade, para contar essa história eu levei apenas um boneco (menino) e o passarinho numa vareta. Não levei imagem da árvore, mas encostei na porta, estiquei os braços o mais alto possível e anunciei:

“Na casa desse menino tinha uma áaaaarrrrvoreeee giganteeee!”, que tinha passarinhos, mas um deles estava num galho bem quietinho… Por que será?

E naquele instante eu vi a imaginação deles florescer. Eles enxergaram a árvore. Eles sentiram o quintal. Eles entraram na história comigo.

Falei do passarinho que não conseguia voar porque estava com a asa machucada, falei do cuidado, do carinho, da amizade que nasceu ali. Lembrei que o menino deu o nome de Sassá ao passarinho. E quando Sassá finalmente melhorou, voou, voou e foi embora (sniff)… Ah, aquele silêncio. Aquele olhar de “mas ele vai voltar?”. A mãe do menino explicou que o lugar do passarinho era o céu — e eles entenderam. Mas ficaram na expectativa.

Então, fiz o mistério: saí da sala com o passarinho “indo embora”. Depois o escondi e fiz Sassá aparecer na janela, conversando com o menino de pelúcia que eu levei. As crianças correram para a janela, encantadas, acreditando, vivendo a história como se fosse real.

Perguntei: “Por que vocês acham que ele voltou?”

A Aline respondeu com uma sabedoria que não cabe no tamanho dela:

“Ele voltou porque sentiu saudade.” – e eu completei: sim, Aline, a gente só sente saudade de quem a gente ama e de quem cuida da gente, né?

E ali, naquele momento, eu senti que a aula tinha cumprido seu propósito.

Mas a magia continuou — e dessa vez, os passarinhos quase voaram!

A imaginação estava tão viva na sala que parecia ter asas próprias. Enquanto todos montavam seus passarinhos, a pequena Sofia decidiu viver a história de um jeito só dela: ficou embaixo da mesa, abraçada ao passarinho, conversando com ele baixinho, como se estivesse esperando que ele voltasse para o ninho. Imaginação pura. Eu fiquei observando aquela cena — silenciosa, delicada — e confesso: achei o máximo, mas deixei que ela vivesse aquele momento sem interrupções.

Sobre a atividade, preferi usar o modelo do passarinho que levei, para eles colarem a asa, e foi um sucesso. Eles estavam tão envolvidos que, de repente, o Zaion e o Levi subiram na cadeira com o passarinho curado na mão. Por um segundo pensei: Será que vão tentar voar? (rs). Mas não — eles só queriam ver se o passarinho deles “voava”.

E foi aí que a magia aconteceu.

Aproveitei a ideia e disse com entusiasmo:

“Nossa, esses passarinhos estão prontos para voar! Será que eles conseguem?”

Os olhos brilharam. Outras crianças subiram nas cadeiras também — com todo cuidado, cada uma bem apoiada, eu ali pertinho garantindo segurança — e fizemos uma brincadeira organizada, gostosa, cheia de alegria.

“Preparados? 1… 2… 3… voa, passarinho!”

E lá foram eles, lançando seus passarinhos com delicadeza, rindo, celebrando, revivendo a história de um jeito que só criança sabe fazer. Era mais do que uma brincadeira: era uma forma de fixar a história, de sentir o momento, de transformar o aprendizado em experiência.

Bom, encerramos a aula com as vibrações, colocamos os animais nas mãos de Jesus e, por fim, fui embora com o sentimento de missão cumprida.

Quando achei que o dia já tinha sido especial o suficiente, veio a surpresa: no domingo, recebo uma foto de uma mãe. O Ravi tinha pendurado o passarinho dele no varal da casa. Ele estava cuidando do passarinho. Ele tinha levado a história para casa. Ele tinha levado o amor para casa.

Naquele instante, eu entendi: histórias não acabam quando a gente fecha o livro. Elas continuam vivendo dentro de quem as escuta.

Por que contar histórias com amor importa tanto?

Porque histórias despertam imaginação. Histórias criam vínculos. Histórias ensinam sem parecer aula. Histórias fazem crianças acreditarem no bem — e quererem praticá‑lo.

Quando contamos com amor, com entrega, com verdade, as crianças não apenas escutam: elas sentem. Elas vivem. Elas levam consigo.

E é isso que transforma.

Se for contar uma história, na Evangelização Infantil, por mais simples que seja, conte com brilho nos olhos. Conte com gestos grandes. Conte com voz que muda, com suspense, com surpresa. Conte com o coração aberto.

Porque, quando você faz isso, não está apenas narrando: Você está plantando árvores gigantes dentro delas.

E essas árvores, ah… essas nunca param de crescer.

Maria Eliana Vieira

CEAE Vila Nhocuné

Regional São Paulo Leste

Referência:

¹ JARDIM B – EVANGELIZAÇÃO INFANTO JUVENIL | Aliança Livraria

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As “aulas” (encontros) na Escola de Pais necessitam de dinamismo ao abordar temas que são do interesse dos pais e/ou cuidadores. Aulas bem-preparadas, oferecidas com acolhimento, são a base para a permanência dos participantes e a chegada de novos.

Pensando nisso, gostaríamos de compartilhar uma dinâmica que foi elaborada com o auxílio da IA, sobre o tema “livre arbítrio”. Os cartões foram enviados pelo aplicativo de mensagens, durante a semana. Mas pode ser desenvolvida durante o encontro, também.

O uso consciente da inteligência artificial pode enriquecer muito o trabalho da Evangelização com as crianças e adultos, caminhando com Jesus.

Dinâmica de “provocação”  – Para estimular a participação dos pais na discussão do tema – Livre Arbítrio

Esse tipo de abertura costuma envolver muito mais os pais

Dinâmica: “Escolhas e Consequências”

Objetivo

Levar os pais a perceberem, na prática:

• que o livre-arbítrio existe
• que ele é exercido dentro de limites
• e que a educação influencia diretamente as escolhas

Duração

15 a 20 minutos

Como funciona

1. Apresentação (2 min)

Você diz algo como:

“Vamos fazer uma experiência rápida. Não existe resposta certa ou errada — apenas escolhas.”

2. Situações para escolha (5–7 min)

Apresente situações do cotidiano e peça que eles escolham rapidamente o que fariam.

Você pode pedir para:

• levantar a mão
• ou apenas pensar (se o grupo for mais reservado)

Cartões da Dinâmica – “Escolhas e Consequências”

Escrita

CARTÃO 1

Seu filho mente para evitar uma consequência.

O que você faz?

A) Pune imediatamente
B) Conversa antes
C) Observa e aborda depois

Escrita

CARTÃO 2

Seu filho não quer ir à evangelização.

O que você faz?

A) Obriga
B) Negocia
C) Deixa escolher

Escrita

CARTÃO 3

Seu filho desrespeita alguém.

O que você faz?

A) Corrige na hora
B) Conversa depois
C) Espera ele perceber

Escrita

CARTÃO 4

Seu filho quer algo que você sabe que não é bom para ele.

O que você faz?

A) Proíbe
B) Explica e orienta
C) Deixa ele experimentar

Escrita

CARTÃO 5

Seu filho erra mesmo depois de você orientar.

O que você faz?

A) Repreende com firmeza
B) Conversa novamente
C) Dá espaço para ele refletir

Para grupos mistos, buscando envolver todos os perfis:

Etapa 1 – Individual (segurança)

Peça:

“Escolha mentalmente uma opção. Não precisa falar.”

Isso inclui os mais tímidos.

Etapa 2 – Levantamento leve

Depois:

“Quem escolheu A? B? C?”

Participação sem exposição.

Etapa 3 – Voz dos voluntários

Pergunte:

“Alguém gostaria de compartilhar por que escolheu?”

Só fala quem quiser.

Dica de ouro (faz MUITA diferença)

Após 2 ou 3 cartões, diga com suavidade:

“Percebam… aqui não estamos julgando o certo ou errado…
mas refletindo como escolhemos — e de onde vêm nossas escolhas.”

Isso evita qualquer sentimento de culpa e abre o coração

Fechamento sugerido (forte e delicado)

Você pode concluir com:

“Se nós, adultos, ainda estamos aprendendo a escolher…
imagine nossos filhos.
Eles não precisam apenas de liberdade —
precisam de orientação para usar essa liberdade.”

Podemos, durante a semana, já fazer uma provocação, repassando o tema do encontro e deixando a frase a seguir para eles pensarem ou até escreverem o que pensam dela:

Provocação reflexiva

“Se Deus nos criou simples e ignorantes, mas com liberdade de escolher…
por que, então, às vezes parece tão difícil fazer o bem — mesmo sabendo o que é certo?

Será que nossos filhos realmente escolhem… ou apenas reagem ao que vivem e aprendem conosco?”

Ivete Campelo Andraus

Centro Espírita Luz do Caminho

Regional Vale do Paraíba

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A sugestão desta semana é um vídeo que podemos exibir na Evangelização Infantil, Pré mocidade, Mocidade, Escola de Pais, em reuniões de grupos e muito mais. Escrito, dirigido e produzido por Aryasb Feiz, com o título Mr. Indifferent¹, também pode ser encontrado como Tire as mãos do bolso e ajude².

É possível abordar alguns temas como: livre arbítrio, lei de causa e efeito, amor ao próximo, caridade ativa, empatia, solidariedade, entre outros.

O vídeo traz uma mensagem simples, mas bem impactante a quem o assiste. Ele nos leva a refletir sobre nossas atitudes. Mesmo quando as pessoas não valorizam o que você faz, você não deve deixar de ajudar ou fazer o bem. Não importa se ninguém vê, todo mundo é capaz e pode fazer a diferença com pequenos gestos, deixando o dia do outro mais leve.

Seja na família, no trabalho ou na escola, um gesto, uma palavra, uma escuta ativa é algo que não tem preço.

Podemos observar também as mudanças que pequenas atitudes promovem em quem as executa, como o bem-estar físico e moral. Elas são tão gratificantes que o personagem sente a necessidade de incentivar outras pessoas a fazerem o bem, também.

Na Escola de Pais, outra sugestão é relacionar as atitudes diárias no lar que se tornam exemplos. Os filhos tendem a repetir comportamentos e aprendem muito mais pelo exemplo do que pelas palavras.

Com as crianças e jovens podemos chamar a atenção para a colaboração no lar, quando participam das tarefas cotidianas. A consequência pode ser mais tempo para o lazer e diálogo em família.

São muitas as possibilidades para os ensinamentos doutrinários.

Enfim, caro leitor, quando escolhemos ajudar, estamos colocando em prática o amor ao próximo, que Jesus nos ensinou?

É necessário não ficarmos indiferentes diante das necessidades dos outros e nem esperarmos reconhecimento ou recompensa, porque o verdadeiro valor do bem está na intenção do coração.

Que possamos “tirar as mãos do bolso” e estendê-las a quem precisa, praticando a caridade e o amor que elevam e transformam nossas vidas.

Silvia Maria dos Santos Amâncio Ribeiro

Centro Espírita Luz do Caminho – CELUCA

Regional Vale do Paraíba

Referências:

¹ https://www.youtube.com/watch?v=qLGNj-xrgvY

² https://youtu.be/cSIzGazFBbc?si=7FwP-fZMGfy8SDDh

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No início de 2025, as evangelizadoras da turma do Jardim do Grupo Espírita Aprendizes do Evangelho de Piracicaba resolveram estimular a prática do Evangelho no lar a partir da adoção da maleta do Evangelho. Adquirimos um exemplar do livro Meu Pequeno Evangelho(1), assim como uma maleta transparente e elaboramos um breve roteiro para orientar as famílias sobre como realizar o Evangelho. O modo de funcionamento era o sorteio, assim todas as crianças poderiam levar a maleta em algum momento, com o compromisso de trazer na semana seguinte. Junto do roteiro, deixamos um espaço para que cada família anotasse o dia e horário escolhidos para a prática do Evangelho no lar, assim como o tema escolhido ou aberto para a leitura. Apresentamos aos pequenos que ficaram muito entusiasmados. Já na apresentação, eles pediram para que lêssemos a primeira história. Esse livro é composto de 26 pequenas histórias com ensinamentos de amor, de forma divertida, pois ainda conta com os personagens da Turma da Mônica.

Das 37 semanas em que as crianças levaram o livro, os temas mais lidos foram “A Criança de Bem” e “Pureza”, mas também tivemos temas como “Humildade”, “Amor” e “Caridade”. Verificamos que quase metade das famílias optou por realizar o Evangelho no lar no próprio domingo, dia em que acontece a evangelização infantil em nossa casa. O segundo dia mais indicado foi o sábado.

Tivemos algumas situações em que a mãe agradecia e dizia que não poderia ficar, pois já sabia que não seria possível voltar com a maleta na próxima semana. Nesse caso, entregávamos para alguma criança que ainda estava na sala. Aconteceu também, em torno de 4 ou 5 vezes, em que a família se esqueceu e então, já trazia para a casa espírita durante a semana, caso a mãe ou o pai viesse para outra atividade ou no domingo seguinte. Às vezes, a família não vinha e enviava por um amigo. Na percepção do grupo, tivemos um excelente engajamento das famílias e crianças.

Essa ação foi inspirada em uma atividade apresentada por ocasião da mostra em comemoração aos 50 anos da Aliança Espírita Evangélica em dezembro/2023, em São Paulo. Levamos um tempo até nos organizar e também perceber que parte das crianças indicava que suas famílias não faziam o Evangelho no lar. Daí optamos para iniciar o ano passado com essa novidade.

Como nossa iniciativa teve ótima aceitação, para o ano de 2026, alteramos para a maleta de Jesus e adotamos um livro similar, chamado Jesus no Meu Lar(2), que é da mesma linha e autores e também conta com histórias curtas sobre os ensinamentos de Jesus. Feliz 2026!

Ana Flávia de Faria Guimarães – Janeiro/2026

Grupo Espírita Aprendizes do Evangelho de Piracicaba

Regional Piracicaba – Equipe de apoio à Evangelização Infantil

Referências:

Os livros citados podem ser adquiridos junto à Editora Aliança:

(1) https://www.aliancalivraria.com.br/meu-pequeno-evangelho-infanto-juvenil

(2) https://www.aliancalivraria.com.br/jesus-no-meu-lar-infanto-juvenil

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