No sábado, dia 09 de maio de 2026, véspera do Dia das Mães, foi realizada uma atividade especial em comemoração ao Dia da Família: um piquenique ao ar livre na Praça Buenos Aires, localizada no Bairro de Higienópolis em São Paulo, reunindo crianças, pais e trabalhadores em um momento de convivência, aprendizado e integração.

A proposta da atividade surgiu a partir de um desejo manifestado há bastante tempo pelos pais durante os encontros da Escola de Pais, que solicitavam uma aula ao ar livre envolvendo as crianças e as famílias. Diante desse pedido, organizamos um encontro especial em meio à natureza, proporcionando um ambiente acolhedor, leve e participativo para todos.

Recebemos as famílias no Núcleo Fraterno Samaritanos, no horário normal do trabalho e, após a Assistência Espiritual, nos dirigimos ao parque para realizar a atividade principal do evento, chamada “Caça ao Tesouro”, que foi pensada para promover união, trabalho em equipe, reflexão e diversão entre elas. Para a dinâmica, os participantes foram divididos em dois times. Cada equipe deveria responder perguntas relacionadas aos temas amor, caridade, amizade, gratidão, família e os ensinamentos de Jesus. A cada resposta correta, os grupos recebiam pistas que os levavam a diferentes locais da praça, onde encontravam partes de uma frase final.

As pistas foram distribuídas em pontos estratégicos da praça, como árvores, jardim, parquinho, bancos, área aberta e Praça da Mãe. Cada local trazia uma reflexão importante, incentivando as crianças e os familiares a pensarem sobre atitudes de bondade, respeito, amizade e convivência familiar.

Ao final da atividade, os dois times se reuniram no espaço do piquenique para concluir juntos a brincadeira e montar as frases finais propostas para cada equipe:

Frase do time 1:

Cada gesto de bondade, amizade e gratidão ilumina nosso caminho, fortalece nossa fé e nos aproxima cada vez mais dos ensinamentos de Jesus.

Frase do time 2:

Com amor no coração, respeito ao próximo e vontade de fazer o bem, podemos espalhar luz, alegria e esperança por onde passarmos.

Após a conclusão do Caça ao Tesouro, todos participaram de um agradável momento de confraternização durante o piquenique coletivo, no qual cada família contribuiu trazendo um prato salgado ou doce para compartilhar, enquanto os voluntários ficaram responsáveis pelas bebidas e descartáveis.

O encontro proporcionou uma experiência extremamente gostosa, prazerosa e enriquecedora para todos os envolvidos. Foi um momento marcado pela união, pela alegria das crianças, pela participação ativa das famílias e pela comunhão entre pais e evangelizadores. Além da diversão, a atividade fortaleceu vínculos afetivos, estimulou valores cristãos e reforçou a importância da convivência familiar e comunitária.

Mariana Aschar Ferraz

Núcleo Fraterno Samaritanos

Regional São Paulo Centro

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 Davi desceu apressado da van escolar. Sua mãe, Maria, sempre o esperava no portão com aquele sorriso! Ele chegava, a abraçava e corria para seu quarto.

Ali era o seu mundo. Jogava a mochila, tirava o tênis e se jogava na cama. Sua mãe logo aparecia dizendo:

– Davi! Nada de se jogar na cama sujo e suado, filho. Venha tomar um banho para almoçar.

– Só um pouquinho, mãe! Estou cansado – ele sempre argumentava.

– Vamos, filho, depois do almoço iremos sair.

Davi se levantou. Esticou os braços e, imitando um zumbi, foi com passos lentos até o banheiro. Sua mãe achou engraçado. Ria baixinho, sem que seu filho percebesse.

Após o almoço, saíram a passos largos. Davi tinha uma consulta no pediatra e o consultório era no segundo andar do shopping da cidade.

Dona Maria andava rápido. Davi tentava acompanhar a mãe. Às vezes precisava dar uma corridinha para alcançá-la, que distraída numa ligação ao celular, não se atentava aos esforços do filho.

Ele colocou a mão no bolso do short e achou um papelzinho amarrotado. Abriu e viu que era um cartãozinho que a tia da Evangelização havia lhe entregado, com a frase: “Quando seguimos os passos de Jesus somos mais felizes”. Olhando os passos apressados de sua mãe, ele pensou: “Será que os discípulos também corriam para alcançar Jesus?”

Imaginou Jesus caminhando pelas estradas de terra, sendo seguido pelos seus discípulos. Jesus devia olhar para trás de vez em quando e esperar seus amigos. Ele sorriu ao imaginar a cena.

Quando entraram, ele ficou admirado! No shopping não havia escadas rolantes e sim rampas rolantes.

– Uau! – Disse Davi – Que coisa! A gente não precisa andar. É só pisar na rampa e ficar parado. Nossa, mãe, que legal!

Mas sua mãe não ouviu, ainda estava ao celular.

Davi ficou imaginando: “E se as ruas fossem de rampas? Como seria legal! Eu não ia precisar andar.”

Chegando ao consultório, D. Maria desligou o celular. Percebeu que Davi estava ofegante, com as bochechas vermelhas.

– Nossa, filho, desculpe! A mamãe andou muito rápido.

Davi pegou o cartãozinho amarrotado do bolso e perguntou:

– Mãe, será que as pessoas conseguiam acompanhar Jesus sem se cansar?

Dona Maria pegou o cartão e leu.

– Acho que ele andava no tempo certo, filho. Nem tão rápido, nem tão devagar. Ele não deixava ninguém pra trás, Jesus sabia esperar. Ele caminhava junto das pessoas, prestando atenção em cada uma delas.

Por um instante Davi ficou em silêncio, segurou a mão de sua mãe e disse:

– Mãe, acho que seguir Jesus não é correr atrás dele e sim caminhar junto, observando seus passos e seus exemplos.

Naquele momento Dona Maria aprendeu uma grande lição: o verdadeiro caminho não é feito de pressa, mas de presença. Não é a distância que nos separa de Jesus, mas a distração que nos impede de perceber que Ele caminha ao nosso lado.

Ela percebeu que, com a correria da vida, vinha se distanciando de seu filho, negligenciando os momentos preciosos de estar com ele.

Daquele dia em diante passou a caminhar ao seu lado, de mãos dadas, valorizando a cada instante sua presença.

Silvia Maria dos Santos Amâncio Ribeiro

Centro Espírita Luz do Caminho – CELUCA

Regional Vale do Paraíba

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Alienação Parental é considerada uma forma de abuso moral e violência psicológica, regulamentada no Brasil pela Lei 12.318/2010¹. É a interferência na formação psicológica da criança ou do adolescente, promovida ou induzida por um dos genitores, pelos avós ou pelos que tenham a criança ou adolescente sob a sua autoridade, guarda ou vigilância para que repudie genitor ou que cause prejuízo ao estabelecimento ou à manutenção de vínculos com este.

Na Escola de Pais da Pré mocidade e Mocidade Espírita são apresentados temas que buscam auxiliar na compreensão do desenvolvimento pessoal, principalmente em relação aos jovens e adolescentes.

Os encontros têm como objetivo conscientizar pais e responsáveis sobre sua missão educadora, oferecer orientação, reflexão e apoio às famílias diante dos desafios dessa fase tão importante da vida.

Dentre as propostas, foi realizada uma sequência de três temas relevantes que fazem parte da formação familiar em sua diversidade. Os títulos foram: 1º Divórcio na visão espírita; 2º Alienação Parental e 3º Guarda Compartilhada. Todos foram desenvolvidos com embasamentos nos ensinamentos doutrinários e por pessoas preparadas, psicólogos, o que proporcionou maior profundidade e segurança nas orientações apresentadas.

A Alienação Parental geralmente ocorre quando o casal está separado e um dos cônjuges inventa situações negativas ou distorce fatos, prejudicando o vínculo afetivo da criança ou jovem com o outro, sem um motivo real.

Desenvolvido no formato de roda de conversa, iniciou-se com diálogo, sendo utilizado o parágrafo único da lei, que apresenta as formas exemplificativas de alienação parental e os participantes foram colocando suas percepções e reflexões sobre o tema.

A dinâmica familiar e as diferentes formas pelas quais a alienação pode ocorrer, até mesmo de maneira desatenta, inconsciente, inclusive em famílias onde o casal não está separado. Observou-se que, por meio de palavras, pequenos gestos e atitudes, é possível, ainda que sem intenção, prejudicar a imagem do parceiro diante do jovem.

Destacou-se a necessidade de se respeitar cada fase do desenvolvimento dos filhos, garantindo um ambiente saudável, equilibrado e acolhedor para seu crescimento emocional, além da importância de cada um na família assumir seu papel. Principalmente os jovens não devem ser confundidos com miniadultos, precisam ter sua fase respeitada.

Discutiu-se a alienação parental, destacando seus impactos no desenvolvimento emocional dos filhos e a importância de preservar a convivência saudável com ambos os responsáveis. A convivência familiar é uma oportunidade de aprendizado e reparação. Praticar a alienação parental é ir contra os princípios doutrinários de amor, perdão, respeito etc.

Que estejamos atentos às crianças e jovens, respeitando seus direitos e sentimentos, lembrando das palavras do Evangelho:

Tomai conhecimento dos vossos deveres, e ponde todo o vosso amor em aproximar essa alma de Deus: é essa a missão que vos está confiada e da qual recebereis a recompensa, se a cumprirdes fielmente. Vossos cuidados, a educação que lhe derdes, auxiliarão o seu aperfeiçoamento e a sua felicidade futura. Lembrai-vos de que a cada pai e a cada mãe, Deus perguntará: “Que fizestes da criança confiada à vossa guarda?”²

Que possamos responder: – O melhor, Senhor!

Silvia Maria dos Santos Amâncio Ribeiro

Centro Espírita Luz do Caminho – CELUCA

Regional Vale do Paraíba

Referências:

¹ https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2007-2010/2010/lei/l12318.htm

2 Allan Kardec – O Evangelho Segundo o Espiritismo, Capítulo XIV, item 9.

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Mateus era um menino tranquilo. Quando alguém lhe perguntava onde ele morava, sempre respondia:

— Aqui e ali. Tenho duas casas, uma de meu pai e outra da minha mãe.

Seus pais eram amigos, apesar de serem separados. Mateus se sentia amado, mas, às vezes, ficava um pouco confuso em relação aos combinados.

Na casa de sua mãe, as regras ficavam num quadro na cozinha. Os combinados eram: arrumar a cama, ajudar nas tarefas de casa, banho ao chegar da escola, horário para dormir, entre outros.

Na casa se seu pai era diferente. Não havia quadro, mas o banho era antes de dormir, os brinquedos eram todos misturados numa caixa e, às vezes, ele dormia no sofá assistindo televisão.

O que Mateus mais gostava era que, mesmo morando em casas diferentes, seus pais se revezavam para levá-lo à Evangelização Infantil. Eles sabiam como era importante dar uma direção espiritual e moral ao filho. A tia, sua evangelizadora, explicou-lhe que, mesmo com combinados diferentes, seus pais o amavam muito. E se colocou à disposição para conversar com eles.

No sábado, ao chegar ao centro espírita, Mateus estava muito feliz e deu um abraço apertado na tia Carla, sua evangelizadora. Ele estava ansioso para a aula começar. O tema era: Evangelho no Lar.

Tia Carla preparou um teatro de bonecos para explicar às crianças como realizar o Evangelho no Lar e a atuação da espiritualidade durante a oração. Mateus ficou encantado, foi o que mais perguntou. Levantou a mão e quis saber:

— Tia Carla, na casa da minha mãe a gente faz o Evangelho toda quarta-feira. Mas na casa do meu pai não tem isso. O Evangelho que eu faço com minha mãe vale para a casa de meu pai também?

Tia Carla explicou:

— Mateus, o amor de Jesus é como o Sol, ele brilha para todos. Mas o Evangelho no Lar é como acender uma lâmpada. Em cada casa deve haver esse momento de oração, para que a luz de Jesus ilumine nossos caminhos, fortaleça nossos corações e nos traga a paz.

No final da aula, tia Carla entregou um folheto explicativo sobre como realizar o Evangelho no Lar.

Mateus suspirou e pensou: “Queria muito que meu pai tivesse assistido a esse teatro.”

Mal sabia ele que seu pai, senhor Bruno, estava na Escola de Pais, no salão ao lado. O tema do dia foi justamente a importância do Evangelho no Lar para a harmonia familiar.

O senhor Bruno ouviu atentamente e percebeu como era importante ser exemplo, ter um lar sereno e que, ao realizar o Evangelho no Lar, teria um tempo de qualidade com seu filho.

Na semana seguinte, ao chegar à casa do pai, Mateus notou que algo estava diferente. Em cima da mesa da sala, junto com o folheto dado por ele, havia um copo com água e o livro do Evangelho.

— Pai, o que é isso? — perguntou Mateus.

— Filho, aprendi que a nossa casa também precisa dessa luz que você tem na casa da mamãe. Que tal começarmos o nosso Evangelho hoje?

Mateus deu um sorriso. Agora a luz que protegia suas duas casas era a mesma, Jesus!

Silvia Maria dos Santos Amâncio Ribeiro

Centro Espírita Luz do Caminho – CELUCA

Regional Vale do Paraíba

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Esta é uma proposta de aula para a Escola de Pais que tem como objetivos levar os pais a compreenderem que:

• O adolescente é um Espírito em evolução, trazendo tendências, experiências passadas e necessidades atuais;
• O lar é o solo onde essas sementes serão cultivadas.

Parte I

Contar a parábola e dialogar, fazendo um link entre cada terreno e a vida cotidiana. Observar que a parábola também representa o estado interior de cada espírito.

Sementes à beira do caminho   ensinamentos que não são absorvidos.

Na educação atual: Falta de diálogo, pais ausentes, excesso de distrações (celular, redes sociais).

A criança ouve, mas não sente.

Estamos apenas falando ou realmente nos conectando com nossos filhos?

Sementes no terreno pedregoso   entusiasmo inicial, mas sem profundidade.

Na prática: Educação baseada só em regras, sem explicação, valores ensinados superficialmente, falta de exemplos.

A criança até aprende, mas não cria raízes.

Estamos ensinando valores ou apenas impondo comportamentos?

Sementes entre espinhos   ensinamentos sufocados.

Hoje em dia: Consumismo, pressões sociais, ansiedade, comparação, excesso de estímulos.

Mesmo com boa educação, o mundo pode “abafar” os valores.

Que tipo de influência está dominando o ambiente dos nossos filhos?

Exemplos de espinhos na rotina da família: excesso de telas, preocupações, falta de tempo juntos, que podem estar sufocando os bons momentos e valores.

Sementes em terra boa  os ensinamentos que florescem.

Na educação: Amor, exemplo, diálogo, estar presente e vivenciar o evangelho.

Os filhos irão desenvolver:

Empatia, responsabilidade, espiritualidade

Educar é semear, cuidar e amparar com amor para que as sementes floresçam, independente do tempo.

Parte II

Aplicar a dinâmica: Cultivando o Espírito do Adolescente

Materiais:

• Pote transparente
• Pedras grandes (valores, exemplo dos pais, fé, evangelho no lar)
• Pedregulhos (amizades, escola, sociedade)
• Areia (redes sociais, excessos materiais, imediatismo)
• Água (emoções, influências espirituais)
• Sementes

Desenvolvimento:

1. O pote representa o Espírito do adolescente.
2. Monte o pote na ordem desorganizada (realidade comum). Comece com areia (excesso de mundo material). Adicione água (emoções desequilibradas). Depois, pedregulhos (influências externas). Tente colocar as pedras grandes → não cabem.

Reflexão: Quando falta base espiritual, o Espírito se perde nas experiências superficiais. A semente (ensinamento moral) não encontra espaço.

3. Monte o 2º pote na ordem harmoniosa (educação consciente)

• Pedras grandes primeiro: Evangelho no lar, exemplo moral, amor e diálogo;
• Pedregulhos: Relações sociais equilibradas;
• Areia: Coisas materiais com moderação;
• Água: Emoções acolhidas e espiritualidade presente

Parte III

Após a dinâmica, ouvir os comentários da turma e encerrar, dando algumas sugestões de pequenas atitudes no lar:

• Criar momentos sem tecnologia (presença real),
• Conversar diariamente (escuta ativa),
• Realizar o Evangelho no Lar semanalmente,
• Dialogar com amor, não com agressividade,
• Ser exemplo (mais importante que palavras).

A família é um reencontro de aprendizado e ajuste. Educar é um processo contínuo de amor, paciência e construção conjunta, onde cada pequena ação contribui para a formação de um Espírito mais consciente e preparado para sua caminhada.

Silvia Maria dos Santos Amâncio Ribeiro

Centro Espírita Luz do Caminho – CELUCA

Regional Vale do Paraíba

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As “aulas” (encontros) na Escola de Pais necessitam de dinamismo ao abordar temas que são do interesse dos pais e/ou cuidadores. Aulas bem-preparadas, oferecidas com acolhimento, são a base para a permanência dos participantes e a chegada de novos.

Pensando nisso, gostaríamos de compartilhar uma dinâmica que foi elaborada com o auxílio da IA, sobre o tema “livre arbítrio”. Os cartões foram enviados pelo aplicativo de mensagens, durante a semana. Mas pode ser desenvolvida durante o encontro, também.

O uso consciente da inteligência artificial pode enriquecer muito o trabalho da Evangelização com as crianças e adultos, caminhando com Jesus.

Dinâmica de “provocação”  – Para estimular a participação dos pais na discussão do tema – Livre Arbítrio

Esse tipo de abertura costuma envolver muito mais os pais

Dinâmica: “Escolhas e Consequências”

Objetivo

Levar os pais a perceberem, na prática:

• que o livre-arbítrio existe
• que ele é exercido dentro de limites
• e que a educação influencia diretamente as escolhas

Duração

15 a 20 minutos

Como funciona

1. Apresentação (2 min)

Você diz algo como:

“Vamos fazer uma experiência rápida. Não existe resposta certa ou errada — apenas escolhas.”

2. Situações para escolha (5–7 min)

Apresente situações do cotidiano e peça que eles escolham rapidamente o que fariam.

Você pode pedir para:

• levantar a mão
• ou apenas pensar (se o grupo for mais reservado)

Cartões da Dinâmica – “Escolhas e Consequências”

Escrita

CARTÃO 1

Seu filho mente para evitar uma consequência.

O que você faz?

A) Pune imediatamente
B) Conversa antes
C) Observa e aborda depois

Escrita

CARTÃO 2

Seu filho não quer ir à evangelização.

O que você faz?

A) Obriga
B) Negocia
C) Deixa escolher

Escrita

CARTÃO 3

Seu filho desrespeita alguém.

O que você faz?

A) Corrige na hora
B) Conversa depois
C) Espera ele perceber

Escrita

CARTÃO 4

Seu filho quer algo que você sabe que não é bom para ele.

O que você faz?

A) Proíbe
B) Explica e orienta
C) Deixa ele experimentar

Escrita

CARTÃO 5

Seu filho erra mesmo depois de você orientar.

O que você faz?

A) Repreende com firmeza
B) Conversa novamente
C) Dá espaço para ele refletir

Para grupos mistos, buscando envolver todos os perfis:

Etapa 1 – Individual (segurança)

Peça:

“Escolha mentalmente uma opção. Não precisa falar.”

Isso inclui os mais tímidos.

Etapa 2 – Levantamento leve

Depois:

“Quem escolheu A? B? C?”

Participação sem exposição.

Etapa 3 – Voz dos voluntários

Pergunte:

“Alguém gostaria de compartilhar por que escolheu?”

Só fala quem quiser.

Dica de ouro (faz MUITA diferença)

Após 2 ou 3 cartões, diga com suavidade:

“Percebam… aqui não estamos julgando o certo ou errado…
mas refletindo como escolhemos — e de onde vêm nossas escolhas.”

Isso evita qualquer sentimento de culpa e abre o coração

Fechamento sugerido (forte e delicado)

Você pode concluir com:

“Se nós, adultos, ainda estamos aprendendo a escolher…
imagine nossos filhos.
Eles não precisam apenas de liberdade —
precisam de orientação para usar essa liberdade.”

Podemos, durante a semana, já fazer uma provocação, repassando o tema do encontro e deixando a frase a seguir para eles pensarem ou até escreverem o que pensam dela:

Provocação reflexiva

“Se Deus nos criou simples e ignorantes, mas com liberdade de escolher…
por que, então, às vezes parece tão difícil fazer o bem — mesmo sabendo o que é certo?

Será que nossos filhos realmente escolhem… ou apenas reagem ao que vivem e aprendem conosco?”

Ivete Campelo Andraus

Centro Espírita Luz do Caminho

Regional Vale do Paraíba

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Muitos dos temas abordados por Vinícius (Pedro Camargo) no livro Em torno do Mestre¹, podem ser utilizados em aulas na Escola de Pais.

No primeiro texto, “O pai e o filho,” o autor nos remete à reflexão sobre o que almejamos alcançar em nossa encarnação, e a evolução que vamos adquirindo a cada experiência. A paciência divina desponta através das oportunidades oferecidas de acordo com o que pedimos, com a certeza de que alcançaremos a perfeição.

Podemos elaborar uma aula iniciando com a frase citada de Mateus, 5:48:

“Sede perfeitos como vosso pai celestial”.

Perguntamos como seria a perfeição, o que os participantes imaginam.

Após todos, que quiserem, se manifestarem, anunciamos que vamos refletir sobre isso durante o encontro.

No desenvolvimento da aula começamos perguntando aos participantes o que os pais esperam dos filhos?

Cuidamos sempre para ouvir atentamente as respostas, evitando aconselhar ou se aconselharem uns aos outros.

As respostas podem girar em torno de carreira profissional, sucesso financeiro, saúde física, destaque social. Pode ser que seja citado o amor ou evolução espiritual, de acordo com vivência dos participantes.

Em seguida questionar: E o que os filhos esperam dos pais?

Talvez respondam que esperam apoio para suas conquistas. Mas sempre será subjetivo, pois passa por nosso crivo de adulto.

Para aprofundar o tema, podemos propor uma leitura dramática, pelos participantes, do texto adaptado. Uma pessoa lê a fala do pai e outra a do filho, revezando entre todos.

O pai e o filho

Pai: Que quer, filho?

Filho: Quero riquezas, meu pai.

Pai: Darei o que pretende, filho; porém previno de que de novo me buscará, porque não se sentirá satisfeito.

…

Pai: Aqui estou filho, que deseja de mim?

Filho: Quero saúde, força, vigor físico.

Pai: Terá o que solicita de mim, filho. Mas advirto que de novo me procurará, porque não se sentirá satisfeito.

…

Pai: Eis-me aqui, filho.

Filho: Eu quero poder, autoridade, governar.

Pai: Será atendido seu pedido. Porém observo que voltará a me buscar, porque não se sentirá satisfeito.

…

Pai: Por que vem assim tão agitado? Sossegue e fale.

Filho: Desejo glórias, fama, notoriedade.

Pai: Será atendido. Todavia aviso que de novo voltará à minha procura, porque não se sentirá satisfeito.

..

Pai: Estou aqui, filho, pede o que deseja.

Filho: Pai, quero amar e ser amado, expandir meu coração. Meu desejo é sentir em mim a vida de todos os seres. Quero o amor infinito. Meu ideal é o filho de Maria, o Profeta de Nazaré.

Pai: Seja abençoado, meu filho. Terá o que tão sabiamente aspira. Não me procurará mais, porque sentirá em você a plenitude da vida: de ora em diante estará unido comigo.

…

Após a leitura, conversar sobre o entendimento do texto, a relação com nossa vida e com a educação dos filhos.

Observamos o desenvolvimento da maturidade, ao longo das experiências. Vamos aprendendo a reconhecer o que é importante de verdade. Pode ser numa existência ou em várias encarnações. A providência divina age com sabedoria e paciência, permitindo a manifestação de nosso livre arbítrio. As conquistas são também nossas, com o apoio divino. Como responsáveis pelas crianças, também nós as apoiamos, buscando fornecer condições para seu desenvolvimento espiritual. E valorizando o que realmente importa, o que viemos buscar na vida neste planeta.

Finalizamos a aula com a pergunta: o que este texto despertou em mim?

Observamos que, dependendo do perfil da turma, pode ser usado o texto integral. Pode ser necessário esclarecer o sentido de algumas palavras, mas vale a pena ler o original.

Como subsídio, é interessante também consultar o capítulo XVII do E.S.E, Sede perfeitos.²

Marcelino T. Vargas

Equipe de apoio à Evangelização Infantil

Referência:

¹ VINÍCIUS, Em torno do Mestre. 9ª ed., 5ª impressão, Brasília, FEB, 2019.

² Allan Kardec, O Evangelho Segundo o Espiritismo, capítulo XVII.

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Júlio é um bom garoto. Era o que todos diziam. Desde pequeno ouvia sua família falar:

– O Júlio é bonzinho!

Júlio já estava cansado de ouvir isso, principalmente quando iam à casa de sua tia Sandra. Era sempre a mesma coisa, sua mãe levava os brinquedos preferidos de Júlio para ele brincar. Mas, na verdade, Júlio não brincava. Seus primos, Caio e Lara, pegavam os brinquedos e, se Júlio tentasse impedi-los, ameaçavam quebrá-los.

Júlio ficava muito triste e aceitava tudo calado, com o coração apertado. Via seus brinquedos passando de mão em mão, rezando para que ninguém os jogasse ou quebrasse. De vez em quando seu primo olhava bem pra ele e ameaçava lançar longe seu carrinho, com um sorriso disfarçado no rosto.

Sua mãe repetia:

– Júlio, querido, tenha paciência, você é tão bonzinho! Seu primo só quer brincar um pouquinho.

Tia Sandra acrescentava:

– É que o carrinho dele quebrou! Você é o lindo da titia! – Dizia ela, rindo.

Ele respirou fundo. Não entendia por que, para ser bonzinho, tinha que ficar sempre quieto e aguentar as provocações de seu primo. Pensou:

– Como é que a tia não via Caio rindo e o provocando? Se quebrou é porque ele sempre joga os brinquedos no chão quando faz birra. Júlio tapou a própria boca com as mãos, como se seu pensamento pudesse ser ouvido.

Foi numa aula de Evangelização Infantil que Júlio teve um despertar. Naquela manhã de sábado a evangelizadora iniciou com a dinâmica: Não deseje ao seu próximo o que você não deseja para você! Essa dinâmica consiste em escrever uma ação para o colega realizar, porém, a regra principal é: quem deseja é quem realiza a ação.

Júlio ficou pensativo ao aprender com Jesus que ser bom não é ser fraco e sim ter coragem de fazer o bem, de amar, é respeitar e ser respeitado.

À noite, Júlio orou ao seu anjo da guarda, pedindo ajuda com seus primos. Ao adormecer, sonhou com um anjo que lhe disse que suas escolhas fazem diferença e que, ao escolher não brigar e ser paciente, ele demonstrava sua verdadeira força.

Acordou tranquilo e confiante, agora sabia como agir com seus primos.

Naquele domingo aconteceu de novo. Caio e Lara pegaram seus brinquedos e ameaçaram quebrá-los. Júlio respirou fundo, lembrou-se do que aprendeu e disse com voz firme:

– Jesus disse: “Façam aos outros o que vocês gostariam que fizessem com vocês”. Posso emprestar meus brinquedos, mas terão que cuidar deles. Vocês iriam gostar se eu quebrasse os brinquedos de vocês?

Os irmãos, surpresos, balançaram a cabeça que não.

– Então vamos aprender com Jesus?

– Quem é Jesus, Júlio? – Perguntou Caio.

– Senta aqui, primo. Vou lhe contar. Vem, Lara. – Chamou Júlio.

Sua mãe e sua tia ouviram em silêncio. Ficaram envergonhadas ao perceberem a grande lição nas simples palavras de uma criança.

Ao final da tarde Caio e Lara devolveram-lhe os brinquedos direitinho. Júlio sorriu, feliz por ter colocado em prática o que Jesus ensinou.

Silvia Maria dos Santos Amâncio Ribeiro

Centro Espírita Luz do Caminho – CELUCA

Regional Vale do Paraíba

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Estávamos próximos ao dia de finados. Era uma boa oportunidade para conversar com os pais sobre a perda de entes queridos, como lidavam com esse assunto da morte.

Apesar de ser um tema delicado, foi encarado com a naturalidade esperada por aqueles que conhecem a doutrina espírita.

Utilizamos a aula 4 – O temor da morte – de O Livro dos Pais, volume I, Ed. Aliança (1). E iniciamos nossa aula como está ali sugerido: apresentando as figuras e perguntando qual seria a expectativa de vida de cada um dos seres. Tudo isso para que pudéssemos observar que, independente de cada período de duração, todos eles são seres efêmeros. Uns duram mais, outros duram menos, mas todos morrem. Tudo morre. É uma lei natural.

Assim surgiu o outro questionamento: se é algo natural, por que a maioria das pessoas teme a morte?

Após ouvir as opiniões, conduzimos o assunto tendo como base O Livro dos Espíritos (questões 730 e 941).

A seguir, perguntamos aos pais se já tinham conversado com seus filhos sobre a morte de alguém. Que momentos do dia a dia aproveitavam para falar para as crianças sobre o tema? Inclusive sugerimos, depois das respostas desses questionamentos, a utilização de livros, espíritas e não espíritas, que abordam o assunto, como por exemplo: Por que vovó morreu? (Editora Ática); Menina Nina: duas razões para não chorar (Ziraldo); O diário de um fantasminha (Adeilson Salles) (2); O menino que não morreu (Ed. O Clarim) (3).

Encerramos a aula propondo um desafio: montar o quebra-cabeça para formar a frase que está escrita no túmulo de Kardec. Depois de várias investidas, formou-se “Nascer, morrer, renascer ainda e progredir sem cessar, tal é a Lei”.

Sandra Regina Pizarro

CE Vinha de Luz, regional SP Centro

Referências:

Você pode encontrar os livros citados na Livraria Aliança:

(1) LIVRO DOS PAIS (O) | Aliança Livraria

(2) DIARIO DE UM FANTASMINHA VOL. 1 – NOVO | Aliança Livraria

DIARIO DE UM FANTASMINHA – VOL. 02 – NOVO | Aliança Livraria

(3) MENINO QUE NÃO MORREU (O) – INFANTIL | Aliança Livraria

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O texto de hoje é um excelente material. Foi utilizado para uma aula na Escola de Pais da Pré mocidade, mas pode ser trabalhado, para reflexão, em todos os níveis da Evangelização Espírita, evangelizadores, escolas e grupos de estudo.

Temas como: livre arbítrio, ação e reação, as leis universais, reencarnação, entre outros, podem ser abordados com este texto.

Emmanuel chama nossa atenção para as experiências vividas na Terra e o processo contínuo de aprendizagem do Espírito, para sua evolução.

Todos nós estamos a caminho, cada um com sua particularidade, visando sempre contribuir com o aprimoramento espiritual. As palavras de Emmanuel devem ser vistas com esperança e amor, jamais como cobranças ao indivíduo.

Vida física¹

Considerando a existência na Terra um conjunto de matérias professadas em determinada cota de tempo, ver-se-á o Espírito encarnado na perfeita condição de aluno, na Universidade da Vida Eterna, assimilando valores para a obtenção de imortalidade.

Para a verificação disso, basta relacionemos alguns tópicos da jornada humana, referindo-nos tão somente à área física do Planeta, em termos de escola, como sejam:

Terra — Instituto de ensino e aperfeiçoamento sob a direção e supervisão do Espírito Angélico de Jesus-Cristo.

Plano Físico — Departamento de provas e expiações.

Finalidade — Extinção da ignorância, revisão de culpas, resgate de débitos e eliminação de tendências inferiores.

Matrícula — Certidão de nascimento.

Carteira — O corpo.

Distintivos — Os sinais morfológicos.

Primeiros mestres — Os pais.

Classe — O grupo social.

Sala de aulas — O lar a que pertence.

Motivações — As lutas indispensáveis, que variam conforme os sentimentos de pessoa a pessoa.

Ensinamentos — Os deveres de cada dia.

Exercícios — Os erros e acertos da apreciação e conduta.

Colegas de turma — Os parentes.

Companheiros afins — Os amigos.

Fiscais — Os adversários.

Currículo das lições — As provas necessárias, nos múltiplos setores da experiência humana.

Exames — As crises de saúde e no trabalho, nas relações e nos ideais.

Banca de exame — O coração e a consciência de cada um.

Sistema corretivo — Provações transferidas para adiante por negligência do aprendiz e, por isso mesmo, naturalmente agravadas, lembrando inspeções de segunda época.

Promoções — Mudanças felizes, responsabilidades maiores, encargos mais altos e direitos à continuação do próprio burilamento para a conquista da felicidade imperecível, em novos estágios evolutivos, seja na Terra ou em outros mundos.

Penalidades para os alunos relapsos — Repetência de todas as lições malbaratadas, em reencarnações no futuro.

Desligamento da escola — Desencarnação.

Reflitamos na Terra como sendo um educandário bendito e, pelas inclinações e provas, tarefas e necessidade que te caracterizam a vida, por dentro e por fora de ti mesmo, identificarás claramente o que vieste fazer agora no mundo, com quem estás, que predicados te compete desenvolver e quais os exames que te desafiarão fatalmente amanhã.

Emmanuel

Silvia Maria dos Santos Amâncio Ribeiro

Centro Espírita Luz do Caminho – CELUCA

Regional Vale do Paraíba

Referência:

¹ Xavier, Francisco C. – Anuário Espírita – 1968 – 1ª edição

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