Aula da Turma do Intermediário

Evangelização Espírita – Luz do Caminho (CELUCA)

Iniciamos nosso encontro com uma roda de conversa sobre nossas habilidades, qualidades e maneiras de ajudar o próximo. Após a prece, apresentamos a Parábola dos Talentos por meio de um vídeo e conversamos sobre os ensinamentos de Jesus, compreendendo que Deus oferece a cada um de nós capacidades, virtudes e oportunidades para nosso crescimento espiritual.

A dinâmica dos talentos

Preparamos uma sacolinha com cartões contendo oito talentos: bondade, paciência, inteligência, alegria, amizade, coragem, perdão e amor.

Cada criança retirou um cartão e, juntos, conversamos sobre como poderíamos multiplicar aquele talento em nosso dia a dia.

Refletimos que podemos multiplicar a bondade ajudando quem precisa; a paciência respeitando o tempo do outro; a inteligência utilizando o que aprendemos para ajudar e ensinar; a alegria compartilhando sorrisos; a amizade acolhendo quem está sozinho; a coragem fazendo o que é certo, mesmo quando é difícil; o perdão deixando a mágoa de lado e o amor demonstrando cuidado, respeito e carinho.

Uma reflexão que também chegou aos adultos

Ao preparar essa aula, enviei uma mensagem para cada mãe, convidando-as a escrever uma cartinha contando os talentos e as qualidades de seus filhos. Uma das mães me respondeu que seu filho não estaria presente naquele dia, mas que, mesmo assim, faria a cartinha.

Aquilo também me fez refletir sobre como, na correria do dia a dia, muitas vezes deixamos de destacar os talentos das pessoas que amamos e até mesmo os nossos. Estamos tão acostumados a apontar dificuldades, corrigir erros e cobrar melhorias que, às vezes, esquecemos de dizer o quanto alguém é especial.

E a reflexão também chegou à minha própria maternidade. Como mãe de uma adolescente de 14 anos, pensei em quantas vezes precisamos parar e verbalizar os talentos dos nossos filhos.

Providencialmente, naquele dia, minha filha chegou mais cedo ao CELUCA, algo que normalmente não acontece, pois ela participa da Mocidade Espírita logo após a Evangelização. Ela subiu até minha sala e pude aproveitar aquele momento para falar diretamente a ela sobre suas qualidades e talentos, diante das crianças. Foi uma maneira muito especial de mostrar, na prática, que precisamos aprender a reconhecer e expressar aquilo que existe de bonito nas pessoas.

Um momento para guardar no coração

Mas a experiência mais emocionante ainda estava por vir!

Sem imaginar a surpresa que os aguardava, cada criança recebeu uma cartinha escrita por sua mãe, revelando talentos, virtudes e qualidades que talvez elas mesmas ainda não conseguissem enxergar.

Foi uma surpresa cheia de amor! Todos ficaram emocionados, mas um aluno, em especial, deixou suas lágrimas escorrerem diante de tanto carinho. Confesso que também me emocionei ao presenciar aquele momento.

Foi lindo perceber como aquelas palavras tocaram cada criança e como é importante ouvir de quem nos ama o quanto somos especiais.

Devolutiva da família

A mamãe Marcela compartilhou conosco um depoimento muito especial:

“Que atividade emocionante a da Parábola dos Talentos! Veio no momento exato em que minha filha mais precisava. A ideia da Tia Paulinha das cartas foi de uma sensibilidade linda. Escrever para ela me fez enxergar ainda mais suas virtudes e talentos. Receber a cartinha e participar da aula foi marcante para nós duas. No mesmo dia, após lermos um poema sobre persistência, ela mesma concluiu: ‘Era tudo o que eu precisava ouvir!’”

Encerramos com a certeza de que nossos talentos precisam ser reconhecidos, cultivados e compartilhados. Como nos ensina a parábola, não devemos esconder aquilo que recebemos, mas multiplicar nossos dons por meio do amor e do bem.

Porque todo talento é uma semente de amor que Deus coloca em nossas mãos. Cabe a nós fazê-la florescer!

Ana Paula Guratti da Silveira

C.E. Luz do Caminho – CELUCA

Regional Vale do Paraíba

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A relação entre pais e filhos é um dos cenários mais importantes e complexos em nosso processo evolutivo. Trata-se de um território em que a imaturidade biológica da infância frequentemente colide com a fragilidade emocional do adulto. No centro dessa dinâmica, a mensagem evangélica do “argueiro e a trave no olho” ganha uma dimensão profunda quando analisada pela união do espiritismo com os saberes da psicologia profunda e da neurociência contemporânea, percebendo-se que a educação dos filhos é, em essência, um exercício de autoconhecimento e autocontrole para a autoeducação do próprio adulto.

A mensagem de Jesus adverte sobre a facilidade humana de enxergar as pequenas falhas do outro (o argueiro ou o cisco), enquanto se ignora a enorme limitação que nos cega (a trave). Allan Kardec, em O Evangelho Segundo o Espiritismo, pontua que a tendência de julgar o mal alheio antes do próprio decorre do orgulho e da falta do hábito do autoexame. Para avaliar com justiça, seria necessário projetar-se fora de si e observar as próprias ações com a imparcialidade com que se observa o próximo. Na dinâmica familiar, essa questão ganha contornos práticos e neurobiológicos.

O “argueiro” representa o sintoma visível na criança ou no adolescente: a birra, a impulsividade, o descontrole, a dependência digital ou a desobediência pontual. A neurociência interpessoal nos ensina que esses comportamentos não derivam da má intenção premeditada, mas da própria constituição fisiológica do cérebro nesta fase. O córtex pré-frontal, estrutura responsável pelo controle inibitório, pela autorregulação emocional, pela empatia e pelo planejamento racional, é a última região cerebral a amadurecer. A ciência aponta que sua completa maturação se dá por volta dos trinta e dois anos de idade. Exigir maturidade, calma e discernimento imediato de uma criança ou adolescente, é exigir uma capacidade neurobiológica que eles, simplesmente, ainda não possuem.

A “trave”, por sua vez, reside na reatividade e no descontrole do próprio adulto. Quando um pai ou mãe responde ao erro do filho com gritos, agressões verbais ou impulsividade, ocorre o chamado “sequestro da amígdala”. O estresse agudo e a sobrecarga acionam o sistema límbico do adulto, como um gatilho central de alarme, responsável pelas reações instintivas de luta ou fuga, turvando a razão e desativando o córtex pré-frontal. Como resultado, o adulto tenta corrigir a imaturidade de uma criança com um cérebro igualmente desregulado. Sob a ótica da psicologia, essa reatividade desproporcional pode ser, também, fruto da projeção: o adulto repudia no filho aquilo que não aceitou, não curou ou não aprendeu a dominar em si mesmo.

Exigir autorregulação do filho por meio do medo ou da violência verbal, revela uma contradição biológica e moral. O cérebro imaturo também aprende por espelhamento (através dos neurônios espelho) e necessita de corregulação, ou seja, precisa do cérebro calmo e estruturado do adulto para conseguir desacelerar seu próprio sistema nervoso, organizando suas emoções. O grito pode até parar o comportamento indesejado no momento imediato, pela ativação do medo, mas não gera nenhum aprendizado moral duradouro; ao contrário, funciona como a confissão da falência do argumento parental.

Outra face da “trave” reside no polo oposto da agressão: a culpa e a permissividade. Movidos pela rotina exaustiva ou pela falta de tempo, muitos pais tentam compensar sua ausência evitando confrontos e abrindo mão de seu papel de autoridade. No entanto, a ausência de limites priva a criança do desenvolvimento da “musculatura emocional”.  A criança que não é exposta a pequenas frustrações diárias, sustentadas com afeto, não desenvolve resiliência para lidar com os desafios da vida adulta. Autoridade não se confunde com autoritarismo: a autoridade consciente é firme quanto à regra, mas afetuosa com o outro.

A construção de um ambiente familiar equilibrado exige, portanto, que o adulto empregue um rigoroso autoexame da própria trave, mapeando seus gatilhos corporais de estresse, identificando suas fragilidades pessoais e avaliando se sua intenção busca educar para o futuro ou apenas estancar o desconforto imediato.

A paz no lar não começa quando a criança e o adolescente param de errar, mas quando o adulto aprende a se dominar. Antes de tentar corrigir o filho no calor do conflito, cabe ao adulto pausar, reconhecer seu estado emocional interno e utilizar ferramentas de autorregulação (como a respiração consciente e a prece), para romper o circuito do estresse e, a partir de uma mente clara e de um cérebro regulado, exercer uma liderança firme e afetuosa.

Sendo assim, a educação dos filhos exige a autoeducação dos pais. A atitude que mais nos incomoda na criança ou no adolescente (o cisco ou argueiro), muitas vezes, é um convite para a nossa autocorreção (retirar a trave do olho).

Quando os pais renunciam ao orgulho, limpam a própria “lente” emocional e se colocam como um farol de equilíbrio e firmeza, a educação se torna um ato de amor consolidado pelo autoconhecimento, para a vivência dos ensinamentos de Jesus.

Equipe da Escola de Pais – CEDJ – Bela Vista

Bibliografia:

1. O Evangelho Segundo o Espiritismo – cap. X (itens 9 e 10) – Allan Kardec
2. A Síndrome do Imperador: Pais Empoderados Educam Melhor – Leo Fraiman
3. O Cérebro da Criança e Disciplina Sem Drama – Daniel J. Siegel & Tina Payne Bryson
4. Inteligência Emocional – Daniel Goleman
5. Nature Communications, 2025 – Alexa Mousley
6. Inteligência Emocional e a Arte de Educar nossos Filhos – John Gottman e Joan Declaire

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Apresentamos hoje dois relatos sobre comemorações do Dia das Crianças, realizadas pela regional Ribeirão Preto e pela Fraternidade Espírita Renascer, da regional ABC.

Na Evangelização Infantil as comemorações são sempre oportunidades de aprendizado e de confraternização, estreitando os laços que unem crianças, famílias, evangelizadores e até mesmo voluntários de outras frentes.

Esperamos que estas experiências sirvam de estímulo a todos!

Elo de amor

Pensamos em passar para as crianças a ideia de que juntos e unidos com Jesus, podemos sempre nos fortalecer e praticar o Evangelho.

Escrevemos o texto para o teatro¹, baseado no tema “Os ensinamentos de Jesus e os elos que formamos uns com os outros”. Nele as crianças são os personagens e nós, evangelizadores da regional Ribeirão Preto, os figurantes.

Vocês podem acompanhar um pouquinho do evento nos vídeos a seguir:

https://youtu.be/lxtpHnwtMWI

https://youtube.com/shorts/WdFyjIFa-ec?feature=share

Sônia Brichi

Regional Ribeirão Preto

¹ Veja aqui o texto para o teatro: Ribeirão Preto Elo de amor out 2026 teatro

Circo da Alegria

A ideia de trazer o circo surgiu para o Dia da Família (Dia dos Pais), mas faltavam tempo e recursos. Conversei com os evangelizadores e todos abraçaram a ideia. Foi então que pensamos em fazer uma campanha de arrecadação.²

No primeiro momento achei que não seria possível. Porém, com o apoio dos evangelizadores e de Luísa, uma amiga muito querida, fiquei mais confiante e comecei a desenhar a campanha. Iniciei enviando mensagens cheias de mistério no grupo do Renascer para instigar a curiosidade de todos, já que o grupo é grande. Avisei que a Evangelização Infantil precisaria da ajuda de cada um para algo muito especial . Deixei cerca de duas semanas nessa expectativa.

Logo após assinar o contrato com a empresa de eventos para o espetáculo, revelei ao grupo do que se tratava e lancei oficialmente a campanha. Confesso que o medo de não arrecadar o valor total me acompanhou. Mas assim que começamos, os comprovantes de depósitos para a Fraternidade Espírita Renascer começaram a chegar. Fiquei radiante e sem acreditar na velocidade das doações! Tudo fluiu de forma tão leve, bem diferente do que eu imaginava.

Depois, foi só esperar pelo grande dia: 17 de outubro. Na semana anterior, pensei que seria lindo ter um painel contando toda essa trajetória, e assim o fiz. Foi colocado também um painel para que todos pudessem deixar mensagens de gratidão. As crianças adoram! Na última aula antes do evento, crianças de algumas salas desenharam sobre Jesus, união e gratidão. Também tivemos uma dedicação maravilhosa da equipe do lanche, que desempenha um papel fundamental na nossa Evangelização.

Eu simplesmente adorei o espetáculo “Vamos Brincar”! Voltei a ser criança e meu coração transbordou de gratidão por todos que tornaram esse sonho real, arrancando sorrisos sinceros das crianças e de suas famílias. Evangelizar é, verdadeiramente, ser evangelizado.

Um agradecimento carinhoso ao Guilherme, evangelizador da Pré-mocidade, e à Edinalva, que evangelizava conosco antes das férias. Se não fosse o apoio deles na divulgação, talvez não tivéssemos alcançado o objetivo tão rápido.

Estou muito feliz com o resultado e espero que tenhamos plantado uma sementinha de amor e alegria no coração de cada um. Minha profunda gratidão ao mestre Jesus, a Deus e, especialmente, à nossa mãe Maria, que nos utilizam como ferramentas para evangelizar com amor.

Vocês podem acompanhar um pouquinho do evento nos vídeos a seguir:

https://youtube.com/shorts/LTtrqykMj3A?feature=share

https://youtube.com/shorts/2Br2bFKlViI?feature=share

Eliane Cisne

Evangelização Infantil

Fraternidade Espírita Renascer

Regional ABC

² Veja aqui o roteiro de planejamento: Circo da Alegria – FE Renascer ABC – out2026

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O livro “Princípios que fundamentam a Educação do Espírito”, da equipe Eurípedes Barsanulfo, organizado pela médium Alzira Bessa França Amui, apresenta uma proposta educativa para a Evangelização Integral de Espíritos, fundamentada na Pedagogia do Amor, no conhecimento da doutrina espírita e nos ensinamentos do Mestre Jesus.

A obra tem como referência a proposta educacional desenvolvida por Eurípides Barsanulfo e implantada em 1907, no Colégio Allan Kardec, na cidade de Sacramento, em Minas Gerais.

Ao evangelizador espírita, a leitura traz a compreensão e a necessidade de refletir ante as etapas de aprendizagem do Espírito que está sendo acolhido e a postura do próprio educador que conduz o processo.

O livro contém uma introdução e mais cinco capítulos.

Introdução:

Na introdução, o leitor encontrará pequenos relatos sobre a trajetória deste espírito iluminado, Eurípides Barsanulfo, sua missão reencarnatória no Brasil, o compromisso com Jesus e o amparo espiritual de Maria santíssima.

1º capítulo: – A Pedagogia do Amor: um processo de educação do Espírito

O amor, base da educação, pressupõe acolher, compreender e favorecer o desenvolvimento das potencialidades do Espírito, abrangendo o pensamento reflexivo, o livre arbítrio, a importância da natureza na vida dos Espíritos, a interrelação com o meio ambiente, reconhecendo que cada ser possui seu próprio processo evolutivo.

2º capítulo: – Bases metodológicas da Pedagogia do Amor

O capítulo aborda a importância de estimular o Espírito a observar, perceber, comparar, analisar, refletir e concluir, conforme os tópicos abaixo:

• O pensamento é formado por um conjunto de linhas, formas e cores.
• Estimulo e motivação no processo de aprendizagem
• O ato de aprender
• O conhecimento influenciando nas escolhas do Espírito
• A natureza: um dos pilares na educação dos Espíritos
• A arte na educação dos Espíritos
• O fato do Espírito no processo da educação
• A educação do contraste e a ambientação reencarnatória
• O valor do bem na educação do Espírito
• O evangelho de Jesus e o educador de Espíritos
• O valor da Prece na educação do Espírito

3º capítulo – O Educador de Espíritos

 Tece comentários sobre o saber natural, experiências que trazemos de existências passadas e que ficam no arquivo mental à espera de serem postas em prática para auxiliar na evolução do Ser.

Na tarefa educativa, cabe ao educador de Espíritos manter contato com a família, realizar uma avaliação do educando, de seu processo de assimilação e desenvolvimento, além de fazer uma autoavaliação constante sobre sua atuação na prática evangelizadora.

4º capítulo – A Educação do Espírito e a Doutrina Espírita

 O progresso do Espírito ocorre quando a consciência entra em ressonância com as Leis Divinas.

O tópico A Casa Espírita Educando Espíritos demonstra a importância de conhecer, acolher e orientar os Espíritos nas diferentes fases de seu desenvolvimento existencial.

5ºcapítulo – A Educação de Espírito colaborando com a Educação formal

 Ao promover a educação espiritual, na construção de valores, desenvolvendo o respeito ao próximo, a diversidade, entre outros, estamos cooperando com o desenvolvimento integral da criança, o que irá contribuir com seu processo de educação formal.

O capítulo apresenta um texto, uma poesia e uma música, mostrando as orientações metodológicas empregadas em cada texto, na escola de Eurípides Barsanulfo.

Educar vai além da transmissão de conhecimento. É contribuir para o desenvolvimento integral do Espírito, auxiliando a construção de valores, na conquista gradual de virtudes e na transformação de pensamentos e sentimentos.

O livro nos proporciona grande aprendizado sobre a Pedagogia do Amor, apresenta orientações e práticas que nos inspiram e fortalecem nossa jornada no contínuo aprendizado e vivência dos ensinamentos de Jesus.

Você conhecia este livro? Que tal estudá-lo em seu grupo de trabalho na casa espírita?

Silvia Maria dos Santos Amâncio Ribeiro

Centro Espírita Luz do Caminho – CELUCA

Regional Vale do Paraíba

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Em 19/09/2026, por ocasião das atividades do “Setembro Amarelo”, criamos um plano de aula em torno da história “A caixa de coração”, para as crianças de 6 e 7 anos, no CE Luz do Caminho – CELUCA / Taubaté.

A história da Lila ficou linda para trabalhar com as crianças, porque traz uma mensagem muito delicada: elas não precisam acreditar em tudo que dizem sobre elas e podem aprender a reconhecer suas próprias qualidades.

E para o Setembro Amarelo, ficou especialmente bonito o fechamento: “Palavras também cuidam. Escolha as que fazem bem!”. Dá para transformar isso em uma atividade bem especial depois da história.

Leia a história e, ao final, conheça o plano de aula que elaboramos.

A Caixa de coração

Uma menina chamada Lila adorava colecionar rótulos. Mas não eram esses rótulos comuns de embalagens, sabe? Os rótulos que ela colecionava eram as palavras que as pessoas diziam sobre ela. Algumas vinham escritas em letras douradas como gentil, criativa, corajosa, legal e linda. Outras, porém, eram cinzentas e pesadas, como distraída, teimosa, chata, feia e gorda.

Lila guardava todos na sua linda caixa de coração. Achava que, se juntasse todos, entenderia quem ela era. Mas, com o tempo, percebeu que as palavras cinzentas ocupavam mais espaço e deixavam a caixa pesada demais para carregar.

Um dia, encontrou o senhor Bento, o sapateiro da vila, que sempre tinha um sorriso no rosto. Ele viu a caixa e perguntou:

— Por que carrega todos esses rótulos?

Lila respondeu:

— Porque eles dizem quem eu sou.

O senhor Bento balançou a cabeça negativamente e disse:

— Minha querida nem todos os rótulos são verdadeiros. Você deve escolher quais vai guardar na sua caixa.

Então naquela noite, Lila abriu a caixa e começou a separar as palavras. Guardou as douradas e com um sopro, deixou as cinzentas voarem como folhas ao vento. Sentiu-se mais leve, mais feliz, como se pudesse correr até o fim do arco-íris.

No dia seguinte, quando alguém a chamou de teimosa, ela sorriu e respondeu:

— Talvez. Mas também sou curiosa, e isso me ajuda a aprender.

E assim, Lila descobriu que não precisa aceitar todos os rótulos, e sim escolher aqueles que a ajudam a crescer.

No fundo, ela entendeu que ninguém é feito de palavras — somos um livro inteiro, cheio de páginas, que só nós temos o poder de escrever.

Bruna Pinho de Almeida

Centro Espírita Luz do Caminho – CELUCA Taubaté

Regional Vale do Paraíba

Leia aqui o plano de aula: Plano de aula para crianças de 6 e 7 anos

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Há 25 anos vivi uma experiência que, sem que eu pudesse imaginar, faria todo sentido na minha vida muitos anos depois.

Quando fiz a Escola de Aprendizes do Evangelho, meu filho mais velho tinha apenas seis anos. As aulas aconteciam aos domingos, das 18h às 19h30.

Nos domingos, como acontece em muitas famílias, também era dia de aniversários, passeios, encontros e, de vez em quando, alguma viagem. Mas eu sempre dava um jeito. Organizava os horários, contornava os compromissos e fazia o possível para não faltar às aulas. E, na maioria das vezes, conseguia.

Enquanto eu estava na Escola, meu marido ficava com o pequeno, e quando ele tinha algum compromisso também com o Centro Espírita, meus pais ficavam com meu filho. Essa era a nossa organização e funcionava muito bem. Só que nem sempre as coisas saíam como planejado.

Havia domingos em que os compromissos se acumulavam e simplesmente não tinha com quem deixá-lo. Nessas horas, não havia muito o que pensar: ele ia comigo para a Casa Espírita.

E assim fomos levando. Entre a rotina de mãe, os compromissos da família e a vontade de continuar frequentando a Escola, fui encontrando um jeito de conciliar tudo.

Naquela época, talvez eu não percebesse, mas meu filho também estava, de alguma forma, fazendo parte daquela caminhada comigo.

Ele sempre foi muito interessado em todos os assuntos, questionador e extremamente inteligente. Uma criança diferente! Não fazia bagunça durante as aulas, ficava quietinho, prestando atenção em tudo o que acontecia e o que era falado, mas, vira e mexe, fazia alguma pergunta para os facilitadores que iam dar aula.

E olha que ele já tinha sido várias vezes, devidamente orientado a “fechar o bico” e não perguntar nada. Esse era o nosso combinado: ele poderia ficar comigo, desde que não atrapalhasse a aula.

Só que as perguntas vinham. E o pior, ou o melhor, é que eram sempre pertinentes ao assunto que estava sendo tratado.

Eu ficava tensa. O dirigente da turma me olhava com um sorriso amarelo, afinal, aquilo não deveria acontecer. Ele era uma criança no meio de uma aula para adultos, estava no ambiente errado, na hora errada e, por mais pertinentes que fossem suas perguntas, eu nunca sabia como o expositor ou as outras pessoas da turma iriam reagir.

Foi nessa época que comecei a pensar muito sobre uma questão: quantos pais e mães não passavam pela mesma situação?

Eu sempre achei que a Casa poderia ter um espaço para acolher essas crianças. Não precisava ser nada muito elaborado. Uma salinha com alguns brinquedos, passatempos, papel e canetinhas, talvez uma televisão com desenhos animados e, principalmente, alguma alma caridosa disposta a ficar com elas durante aquele período.

Seria um cantinho simples, mas que faria uma enorme diferença para os pais que queriam participar das aulas e não tinham com quem deixar seus filhos, poderiam se dedicar aos estudos sem preocupação.

Porque, às vezes, não é falta de vontade de estar ali. É apenas a dificuldade de conciliar dois momentos igualmente importantes da vida.

Terminei a Escola, fiz vários cursos e trabalhei na Casa em diversas frentes. E, junto dessa caminhada, a Evangelização Infantil sempre esteve presente na nossa vida durante todos esses anos. Depois do mais velho, tivemos mais dois filhos e, com eles, continuamos participando ativamente desse trabalho.

E uma coisa que sempre me chamou muito a atenção é o quanto a Escola de Pais acaba sendo uma grande porta de entrada para a Casa. É ali que muitos começam a se aproximar, a conhecer melhor os trabalhos e, aos poucos, a se envolver. Dali surgem alunos da Escola de Aprendizes do Evangelho, futuros evangelizadores e voluntários que passam a colaborar em tantas outras frentes da Casa.

Foi então que, há pouco tempo, alguns pais manifestaram a vontade de frequentar a EAE (Escola de Aprendizes do Evangelho). A vontade existia, mas existia também um problema, um velho conhecido meu: filhos pequenos e a dificuldade de conciliar as duas coisas.

Naquele momento, foi impossível não voltar no tempo. Me vi chegando para a aula com meu filho, torcendo para que ele ficasse quietinho e não resolvesse fazer uma de suas perguntas, sempre tão pertinentes, mas que, vez ou outra, acabavam deixando os facilitadores numa verdadeira “sinuca de bico”.

Só que, dessa vez, havia uma grande diferença: eu já não era mais aquela mãe tentando encontrar uma solução sozinha.

Éramos uma equipe.

Uma equipe da Evangelização Infantil muito unida, com uma parceria sem igual e, principalmente, disposta a encontrar uma solução. Foi então que surgiu a ideia: por que não assumirmos uma turma de EAE preparada para acolher também essas famílias e tornar possível a participação desses pais?

Éramos oito voluntários, todos evangelizadores e médiuns. Entre nós, seis também eram dirigentes de EAE e facilitadores. Mas… mais importante do que toda essa experiência dentro da Casa, era o fato de conhecermos de perto a realidade daquelas famílias. Entendíamos suas dificuldades e sabíamos o quanto um pouco de apoio poderia fazer a diferença para que aqueles pais também tivessem a oportunidade de fazer a Escola.

Levamos, então, nossa proposta para a Diretoria da Casa: uma turma de EAE que também pudesse acolher a realidade dessas famílias. Os pais participariam das aulas com tranquilidade, sabendo que seus filhos estariam ali por perto, seguros, acolhidos e bem cuidados.

E foi impossível não pensar naquela salinha que eu havia imaginado tantos anos antes, quando era eu quem chegava à Escola com um filho pequeno e precisava encontrar uma maneira de conciliar as duas coisas.

A diferença é que, agora, aquela ideia já não era apenas o desejo de uma mãe.

Tinha se tornado o desejo de uma equipe e a possibilidade de fazer a diferença na caminhada de outras famílias.

A Diretoria recebeu nossa proposta com bastante cautela e manifestou uma preocupação muito pertinente: aquele dia não poderia se transformar em mais um dia de Evangelização Infantil da Casa. Afinal, não era essa a intenção.

Essa preocupação também era nossa e, desde o início, tínhamos muita clareza sobre isso. Como evangelizadores e trabalhadores da Casa, conhecíamos profundamente a proposta da Evangelização Infantil e sabíamos exatamente o que poderia, e o que não poderia fazer parte daquele encontro. Por isso, antes mesmo de apresentarmos o projeto, já havíamos pensado, discutido e estruturado cuidadosamente cada detalhe, justamente para que não houvesse dúvida: a Equipe de Apoio à Família teria uma proposta própria, muito bem definida e totalmente distinta da Evangelização Infantil.

Nossa proposta nunca foi criar mais um dia de Evangelização Infantil, mas oferecer às crianças um espaço seguro e acolhedor enquanto seus pais participavam da Escola.

E fizemos questão de deixar isso muito claro desde o início. Conversamos com cada pai e cada mãe inscritos na turma, explicando o verdadeiro papel da Equipe de Apoio à Família: estar ali para proteger, acolher e cuidar de seus filhos durante aquele período, permitindo que eles se entregassem às aulas por inteiro, com a certeza de que suas crianças estavam bem cuidadas e bem pertinho.

E essa diferença está presente em cada detalhe.

No “Dia do Curso”, não há programa ou roteiro de aula, não utilizamos o material de apoio da Evangelização Infantil e não acontece a Assistência Espiritual Infantil. A proposta é outra: deixar que as crianças aproveitem aquele tempo com liberdade, segurança e alegria.

A mesa do lanchinho fica à disposição para que elas possam se servir quando quiserem. Brinquedos, jogos, papéis e canetinhas estão sempre por perto. Elas brincam, desenham, conversam, inventam brincadeiras, fazem penteados e se divertem juntas.

Tudo acontece de maneira leve e espontânea. Não há uma atividade dirigida, mas há algo que está naturalmente presente: os valores que fazem parte daquele ambiente e das pessoas que estão ali. O respeito, o carinho, a amizade, o cuidado com o outro e, principalmente, o acolhimento… tudo isso não precisa estar em um roteiro para fazer parte daquele encontro.

E talvez a melhor prova de que essa diferença ficou clara seja a forma como as próprias crianças enxergam esses dois momentos.

Para elas, existe o “Dia do Curso”, como carinhosamente chamam o dia da Escola dos pais, e existe o “Dia da Evan”. E elas sabem muito bem que cada um tem a sua proposta.

No “Dia da Evan”, fazem a prece, ouvem histórias, participam das atividades, cantam canções que falam de Jesus e aprendem, de uma forma própria para cada idade, valores e ensinamentos que aos poucos vão levando para a vida.

Já no “Dia do Curso”, a proposta é outra. É dia de brincar, desenhar, conversar, inventar, dar risada e aproveitar aquele tempo juntas, enquanto os pais estão em aula.

E, enquanto eles cuidam da própria caminhada, nós temos o privilégio de cuidar, por algumas horas, daquilo que eles têm de mais precioso: seus filhos.

O projeto está dando muito certo, e isso nos deixa imensamente felizes. Ver os pais tranquilos e envolvidos com a Escola, enquanto seus filhos estão seguros, acolhidos e felizes ali pertinho, nos mostra que valeu a pena acreditar naquela ideia.

Mas tem uma coisa da qual as nossas crianças não abrem mão.

No final de cada encontro, elas cantam “Vibrações de Amor”. E é bonito demais vê-las envolvendo o planeta Terra e todos os necessitados em: ♪ ♫ Vibrações de amor, muita luz e cor. ♪ ♫

Talvez seja esse o momento que melhor traduza tudo o que estamos vivendo.

São encontros diferentes, com propósitos diferentes.

Mas a presença do Cristo está nos dois.

Está na palavra que ensina e no cuidado que acolhe. Está na prece e na brincadeira. Está naquele que aprende, naquele que ensina e naquele que, por algumas horas, se dispõe simplesmente a cuidar do filho de alguém para que esse alguém possa estar ali.

Naquela época, eu não poderia imaginar que, tantos anos depois, ajudaria a construir esse cantinho para os filhos de outros pais.

Hoje, olhando para tudo o que vivemos, penso naquela criança curiosa que, vez ou outra, quebrava nosso combinado e fazia suas perguntas aos facilitadores. Durante muito tempo, achei que meu filho estava no lugar errado, na hora errada.

Talvez ele nunca tenha estado.

Talvez, naquela época, ainda faltasse um espaço onde ele pudesse estar do seu jeito, enquanto eu também pudesse estar onde precisava.

Vinte e cinco anos depois, aquele cantinho que um dia imaginei para o meu filho existe para acolher os filhos de outras famílias.

E isso, para mim, torna tudo ainda mais especial.

O lugar certo sempre foi a Casa.

Nós só precisávamos encontrar uma forma de acolher a todos.

E agora encontramos.

Renata Mascotte Sanches

CEAE Formosa

Regional São Paulo Leste

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Todos os ensinamentos de Jesus são bem atuais e podem ser estudados em várias áreas de nossa vida. Um bom exemplo são as bem-aventuranças.

Aqui, apresentaremos uma sugestão de como usar o tema bem-aventurados os pacíficos¹, para uma aula na Escola de Pais.

A paz no lar é uma construção diária, o que não significa ausência de conflitos, pelo contrário: os conflitos podem representar desafios para aprendizados e ajustes familiares.

A família é o primeiro ambiente onde aprendemos a nos relacionar. É no seio familiar, através das regras de educação, das observações, convivências e aprendendo a respeitar o outro, que estaremos nos preparando para o convívio social.

Observamos que, ultimamente, alguns pais se cobram pela ausência de maior convívio com os filhos, devido aos compromissos assumidos, à correria da vida cotidiana e à rotina do trabalho.

Muitas vezes, ao chegar em casa, o cansaço, as preocupações, uma resposta ríspida, a falta de diálogo e a desesperança roubam parte de um tempo precioso, que deveria ser dedicado à família.

Este cenário, quando frequente, vai enfraquecendo as relações. Sem nos darmos conta, aos poucos, resulta num distanciamento familiar.

É preciso estar atento à “paz” disfarçada pelo silêncio. O silêncio pode ser um reflexo da mágoa escondida, da dificuldade de diálogo, do abandono de si mesmo e do distanciamento dos conflitos.

Jesus, ao dizer “Bem-aventurados os pacíficos, porque serão chamados filhos de Deus”, nos convida à paz verdadeira, que é construída continuamente com pequenas atitudes diárias, principalmente no ambiente familiar.

No lar, em situações de conflito, precisamos ser pacíficos, mantendo a serenidade, a harmonia, diante dos desafios e dificuldades. Às vezes, somos o equilíbrio primordial em nossa casa, que sustenta e apoia.

Outras vezes, precisamos ser os pacificadores. Ser pacificador não significa ficar estático ou silenciar diante das desavenças e conflitos, e sim ser a voz que acalma, o ouvido que escuta, o abraço que acolhe, sempre respeitando o momento e o jeito de cada um.

Paciência – assim diz o Evangelho: Sede pacientes. A paciência é uma virtude desejada por muitos e desenvolvida, diariamente, nas pequenas atitudes com nossos familiares, amores e desamores, especialmente no lar, nossa primeira escola.

A paciência anda de mãos dadas com o pacífico e o pacificador. A paz começa em cada um de nós e se revela nos pequenos detalhes, ao sermos pacientes conosco e com o próximo. Lembrando que somos aprendizes na Seara de Jesus, Espíritos na caminhada, buscando aprender, compreender e perdoar.

Reafirmando, a paz no lar é edificada por cada um de seus membros, com pequenas atitudes diárias. A mudança começa quando cada um compreende que também é responsável pela paz que deseja encontrar em casa.

No lar, a paciência nos ensina a ser pacíficos e o amor nos inspira a ser pacificadores. A realização do Evangelho no Lar é uma importante ferramenta para fortalecer a união familiar, trabalhando as escolhas, a paciência, o respeito e o amor.

Para reflexão: Que pequena atitude você pode começar a praticar hoje para contribuir com a paz em seu Lar?

Silvia Maria dos Santos Amâncio Ribeiro

Centro Espírita Luz do Caminho – CELUCA

Regional Vale do Paraíba

Referência:

¹ KARDEC, Allan. O Evangelho segundo o Espiritismo, capítulo IX — Bem-aventurados os que são brandos e pacíficos.

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O tema deste ano, “Elos da Corrente”, já anunciava o propósito do encontro: fortalecer os laços invisíveis que nos unem no trabalho com as crianças e no compromisso com Jesus.

Foi um dia especial, marcado por experiências e aprendizados que enriqueceram todos os presentes.

Enquanto participava, observei meus irmãos em Cristo compartilhando ideias, experiências e conhecimentos. Em cada gesto, percebia-se o amor pelas crianças e a alegria de lhes mostrar, por meio do Evangelho, o quanto Jesus nos ama.

O encontro também revelou que sempre podemos aprender mais quando caminhamos juntos. A ponte para um mundo melhor está sendo construída pela dedicação dos evangelizadores, que se apoiam e unem forças. Seus elos são o respeito mútuo, a escuta, a empatia diante das dores, alegrias e dificuldades, pois todos precisamos uns dos outros. Por isso, devemos fortalecer a corrente da Evangelização Infantil e seguir, guiados pelo Evangelho do Mestre Jesus.

Que muitos outros encontros como este aconteçam, que mais crianças sejam acolhidas e novos evangelizadores se juntem a essa missão.

Que essa corrente se torne cada vez mais forte e que seus elos nos mantenham unidos, sempre com Jesus ao nosso lado.

Maria de Fátima Araújo dos Santos

Centro Espírita Estrada de Damasco – CEED São Vicente

Regional Litoral Centro

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Talvez agora, ao final do 19º Encontro de Evangelizadores Infantis, possamos compreender que nada do que vivemos no dia 30 de agosto de 2026, em São José dos Campos, aconteceu por acaso.

Este Encontro foi pensado passo a passo.

Cada momento, cada palavra, cada reflexão, cada dinâmica, cada encontro de olhares. Tudo foi preparado com muito carinho, pensando em cada um de nós. Pensando no evangelizador que somos. Na pessoa que somos.

Pensando naquilo que já conseguimos transformar em nós. E, principalmente, naquilo que ainda precisamos transformar.

Porque não foi somente para falar sobre as Bem-aventuranças que Jesus nos reuniu.

Ele nos reuniu para que pudéssemos olhar para dentro de nós, através delas e, nos perguntarmos:

Sou realmente misericordioso? Tenho sido pacificador? Tenho pureza no coração? Consigo ser humilde? Consigo suportar as dificuldades sem perder a esperança? Consigo enxergar o outro com amor?

E talvez algumas respostas tenham sido fáceis. Outras, nem tanto.

Talvez em alguns momentos tenhamos nos reconhecido nas palavras de Jesus.

Em outros, tenhamos percebido o quanto ainda precisamos caminhar.

E está tudo bem. Porque Jesus nunca nos pediu perfeição.

Ele nos pediu transformação.

E talvez seja esse o verdadeiro significado de um encontro como este.

Não sair pensando: “Eu preciso ser um evangelizador melhor.”

Mas sair pensando: “Eu preciso ser uma pessoa melhor.”

Porque antes de ensinarmos Jesus às crianças… precisamos permitir que Jesus nos ensine.

Antes de falarmos sobre amor, precisamos aprender a amar.

Antes de falarmos sobre perdão, precisamos aprender a perdoar.

Antes de falarmos sobre humildade, precisamos olhar para o nosso orgulho.

Antes de falarmos sobre misericórdia, precisamos perceber como temos tratado aqueles que erram.

E antes de ensinarmos as Bem-aventuranças, precisamos tentar vivê-las.

Foi por isso que este encontro nos chamou a olhar para dentro.

E talvez seja por isso que ele tenha sido tão especial. Porque, em algum momento, cada um de nós percebeu:

“Jesus está falando comigo.”

E agora chegamos à pergunta que dá sentido a tudo o que vivemos:

ELOS DA CORRENTE: O QUE FAZEMOS COM AQUILO QUE APRENDEMOS COM JESUS?

Porque aprender é maravilhoso. Sentir é necessário. Refletir é importante.

Mas… e depois?  O que fazemos? Guardamos em uma pasta? Levamos para casa e esquecemos? Esperamos o próximo encontro? Ou permitimos que aquilo que aprendemos mude alguma coisa em nós?

Talvez a resposta esteja justamente naquilo que acontece quando voltamos para nossas Casas Espíritas. Quando encontramos novamente as crianças e seus pais.

É ali que descobrimos o que fizemos com aquilo que aprendemos com Jesus.

Porque as Bem-aventuranças não foram feitas apenas para serem guardadas. Foram feitas para serem vividas.

E cada criança que nos é confiada será uma oportunidade de colocá-las em prática.

Talvez a criança que mais nos desafia seja a oportunidade de exercitarmos a paciência.

Aquela que nos desobedece, a oportunidade de exercitarmos a mansidão.

Aquela que chega triste, a oportunidade de exercitarmos a misericórdia.

Aquela que se sente diferente, a oportunidade de exercitarmos o amor e o acolhimento.

E aquela que mais nos incomoda… talvez seja justamente aquela que mais nos ensina sobre nós mesmos.

E não podemos nos esquecer dos pais.

No diálogo que teremos com eles. Na escuta que oferecermos. Na compreensão diante de suas dificuldades. Na maneira como acolheremos suas dúvidas, suas inseguranças e, muitas vezes, suas próprias fragilidades.

Porque os pais também estão caminhando. Também estão aprendendo. Também estão buscando acertar.

E talvez uma palavra nossa possa aproximar. Um olhar possa acolher. Uma escuta possa aliviar.

É assim que os elos se fortalecem.

E nesse Encontro percebemos também que não estamos sozinhos.

Alguns elos se formaram. Outros foram restabelecidos. Outros foram fortalecidos.

E sentimos falta daqueles que não puderam estar conosco. Mas cada evangelizador faz parte dessa corrente. Cada um tem seu lugar. Cada um tem sua importância.

Porque uma corrente não precisa que todos os elos sejam iguais. Precisa que estejam ligados uns aos outros.

E talvez essa seja uma das maiores lições que levaremos desse Encontro:

Precisamos uns dos outros. E precisamos, acima de tudo… de Jesus.

Porque é Ele quem dá sentido à nossa corrente. É Ele quem nos reúne. É Ele quem nos inspira. É Ele quem nos ensina. E é Ele quem nos lembra, a cada criança, a cada pai que entra pela porta da Evangelização, que estamos diante de uma oportunidade sagrada.

Talvez nunca saibamos quantas sementes plantamos. Talvez nunca vejamos todas florescerem.

Mas nossa tarefa é semear. Com amor. Com responsabilidade. Com humildade. Com esperança.

E que permaneça, principalmente, esta pergunta:

“O que eu vou fazer, a partir de agora, com aquilo que aprendi com Jesus?”

Talvez cada um de nós tenha uma resposta diferente.

Mas que todas elas nos levem ao mesmo caminho: mais amor, mais compreensão, mais misericórdia, mais humildade, mais paz… Mais Jesus em nossas vidas, em nossas famílias, em nossas relações.

E, principalmente…mais Jesus na nossa Evangelização.

Que possamos aproveitar a oportunidade bendita de sair deste Encontro, não apenas como evangelizadores que participaram de um encontro, mas como elos renovados de uma corrente que escolheu continuar aprendendo, servindo e se transformando.

Porque o Encontro terminou, mas a nossa tarefa continua.

E agora, talvez saibamos um pouco melhor o que fazer com aquilo que aprendemos com Jesus:

Viver. Servir. Transformar. E amar.

Que Jesus nos fortaleça.

Que Ele nos ajude a transformar cada ensinamento em atitude e cada atitude em exemplo.

E que, quando as crianças chegarem, elas possam encontrar em nós não apenas alguém que fala de Jesus, mas alguém que está, todos os dias, tentando vivê-Lo.

Somos Elos da Corrente.

E a corrente se fortalece com o amor de Jesus em todos nós.

Chirlene Macedo Aurélio Muniz

CEAE Santos
Coordenadora da Evangelização Infantil – Regional Litoral Centro

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Quem não poderia faltar num encontro de evangelizadores? As crianças! Elas estavam lá!

O dia amanheceu frio, aquele friozinho gostoso que dá vontade de ficar na cama, embaixo das cobertas macias e quentinhas.

Mas, Maria sabia que tinha um compromisso assumido e, mesmo o corpo pedindo pra ficar mais um pouquinho na cama, seu Espírito ansiava por aquele encontro de Evangelizadores.

Sentiu em seu peito um chamado. Há alguns dias as coisas não estavam fáceis em sua vida e algumas vezes duvidava se estava no caminho certo. Afinal, ser uma evangelizadora era uma grande responsabilidade e nem sempre ela se sentia capaz de continuar esta tarefa assumida.

Sentia-se sem forças. Às vezes sua equipe era um desafio. Mesmo amando o que fazia, sabia que a dificuldade de comunicação entre o grupo era um dos maiores obstáculos a ser resolvido. Tinha capacidade de assumir todo o trabalho sozinha, mas não era isso que aprendera com Jesus.

Jesus nunca estava sozinho. Em seus momentos de reclusão tinha a companhia de Deus, Pai criador, e na Terra, seus companheiros, os apóstolos.

Maria ficou imaginando como Jesus se comunicava, em meio à diversidade, com pessoas tão diferentes. Naquela época, os apóstolos eram pessoas comuns, mas homens de boa vontade.

Isso sua equipe tinha em comum com eles, “o amor pela causa”, pelas crianças e jovens, o amor por Jesus.

Saltou da cama e colocou o áudio da música “Elos da Corrente”¹. Sentindo as ondas de amor invadirem seu coração, foi se preparar para o encontro.

O caminho foi longo e muito divertido. Ao chegar, foi acolhida pela recepção. Maria sentiu que alguém abraçava suas pernas. Olhou para baixo e viu uma pequena menina de olhos grandes que lhe disse mentalmente:

– Bem-vinda, Tia! Estava esperando você.

Ficou surpresa! Reconheceu a criança, uma menininha sorridente, que dizia se chamar Luz e sempre estava em suas aulas de Evangelização, com outras crianças.

Maria era uma médium extraordinária. Nunca deixou de dar uma aula de Evangelização, mesmo quando não havia crianças encarnadas. Sabia, em seu íntimo, que precisava muito ir a esse encontro. Sentia que ali iria conseguir nutrir seu Espírito e recarregar suas energias. Estava no ambiente certo.

Luz deu um leve puxão em sua camiseta e falou:

– Tia, olha, hoje todos nós viemos participar.

Maria voltou-se para o salão. Viu que havia várias crianças andando pelo salão, rindo, algumas abraçavam os evangelizadores, outras beijavam as bochechas dos que estavam sentados. Tinha aqueles que folheavam os livros infantis, encantados com as imagens. O espaço parecia um jardim florido com tantas crianças.

Em meio a esta cena, Maria percebeu o carinho entre as pessoas que se reencontravam. Muitos se abraçavam, riam. Com a alegria da chegada, o frio e o cansaço da viagem foram substituídos pelo caloroso acolhimento dos amigos e colegas.

Maria abraçou discretamente a pequena Luz, que logo correu ao encontro de seus amigos. Olhando a pequena se distanciar, Maria respirou fundo, sentindo-se revigorada. Um misto de sentimentos invadiu seu coração.

Fechou os olhos, pensou em Jesus e compreendeu, verdadeiramente, porque o Mestre se afastava de seus apóstolos e recolhia-se em oração para ter com Deus.

Abriu os olhos. Maria balançou a cabeça em sinal de sim. As dúvidas se dissiparam, respondeu de coração a si mesma.

– Sim, Jesus! Aqui renovo minhas forças, sigo seus passos e reafirmo meu compromisso. Uma lágrima escorreu de seus olhos. Olhou a sua volta, eram tantas pessoas, verdadeiros “Elos da Corrente”.

Sentiu-se grata. Avistou sua equipe e agradeceu a Deus pela diversidade que ali imperava. Eram pessoas especiais! As diferenças não eram obstáculos, cada uma com seu jeito, suas histórias e experiências. Notou que estava no local certo para buscar recursos e ferramentas a fim de fortalecer o diálogo, a compreensão e a união do grupo.

A emoção tomava conta de todos os participantes. Maria avistou Luz e seus amigos envolvendo cada participante em uma corrente luminosa. As luzes se entrelaçavam aos corações, formando elos coloridos.

Enquanto, no salão, ecoava a melodia:

Olha só, meu Deus o que fizemos

com aquilo que aprendemos

com o Mestre Irmão Jesus.

A corrente está fortalecida,

pois sabemos que a vida

só caminha para Luz.

Silvia Maria dos Santos Amâncio Ribeiro

Centro Espírita Luz do Caminho – CELUCA

Regional Vale do Paraíba

Referência:

¹ Elos da corrente (música autoral ) – Acústica da Alma Rafaela Alfino e Rafael Kohatsu

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